50-е годы. Из книги училища - История БВОКУ - Каталог статей - Четвертый батальон БВОКУ
Четвертый батальон БВОКУ
Главная | Каталог статей | Регистрация | Вход
 
Вторник, 29.09.2020, 21:21
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Бакинское ВОКУ
Разное
Форма входа
Категории раздела
История БВОКУ [8]
История училища
Это интересно [4]
Интересные факты о БВОКУ
Военная тематика [13]
Статьи на военную тему
Военная история [12]
Статьи по военной истории
Военные праздники [12]
История праздников
История [9]
Историческая тематика
Полководцы и военачальники [3]
Статьи о полководцах и военачальниках в дни памятных дат
Боевые действия в Афганистане (1979-1989) [5]
О боевых действиях Ограниченного контингента советских войск в Афганистане
Военные парады [6]
История военных парадов, особенности
Воздушно-десантные войска [4]
Об истории, хронологии ВДВ
ЗакВО [26]
Статьи об округе, соединениях и частях, военачальниках и др.
Просто смешно [1]
Веселые, смешные истории
Поиск
Главная » Статьи » История БВОКУ

50-е годы. Из книги училища
50-е годы. Из книги училища
В 1953 — 1958 годах в Советском Союзе были осуществлены круп­ные политические и хозяйственные мероприятия, способствовавшие дальнейшему укреплению социалистического строя, экономической и военной мощи страны. Как никогда, была усилена внешнеполитическая активность Советского государства. Вместе с миролюбивыми силами других стран удалось потушить очаги войны в Корее, Индокитае, Егип­те, Ливане, отстоять мир. Однако правительства США, Англии, Франции, их союзники по НАТО отказывались стать на путь ослабления международной напря­женности. Они продолжали гонку вооружений, усиленно восстанавли­вали милитаризм в Западной Германии; продолжали цепляться за по­литику «с позиции силы». Правящие круги империалистических госу­дарств не скрывали своих намерений силой оружия реставрировать капитализм в социалистических странах и снова надеть ярмо на народы, сбросившие власть колонизаторов. Вот почему последовательное проведение политики мира Комму­нистическая партия и Советское правительство сочетали с дальнейшим укреплением оборонной мощи СССР. Именно в эти годы все глубже и основательно развертывалась революция в военном деле, изменившая облик Советских Вооруженных Сил и обеспечившая преимущества Со­ветского Союза в обороне. Появление на вооружении армии и флота ядерного оружия, ракет и других современных средств борьбы привело к коренным изменениям в способах ведения боевых действий и повлекло за собой возрастание роли военных кадров, идейно зрелых, мастерски владеющих современ­ным оружием и новыми формами и методами вооруженной борьбы. Успешное решение сложных задач потребовало существенной пере­стройки содержания и методики подготовки офицерских кадров.Все это не миновало и Бакинское пехотное училище.В 1953 году училище перешло на трехгодичный срок обучения. На этот раз увеличение учебного времени предназначалось главным обра­зом на специальные военные дисциплины, на отработку новой тактики, овладение новым оружием и боевой техникой. Потребовалось вновь коренным образом перестроить учебные программы и планы с тем, чтобы они полнее отражали особенности послевоенного развития ар­мии. Предстояло значительно улучшить и во многом совершенно обно­вить учебно-материальную базу соответственно требованиям новых программ. И, наконец, стояла не менее важная задача — вооружить весь офицерский состав училища умением по-новому организовать учеб­ный процесс, значительно повысить полевую выучку курсантов, их фи­зическую натренированность и способность переносить трудности походно-боевой жизни. Опыт, накопленный училищем в 1950 — 1952 годах, позволил уве­ренно преодолеть трудности перехода к расширенным учебным про­граммам. Помогла и давняя традиция упорной полевой выучки. В марте 1953 года был совершен пятидневный полевой выход в учебный центр, во время которого проведены двухсторонние ротные тактические учения. Несмотря на плохую погоду, учение прошло инте­ресно и поучительно. Курсанты старшего курса получили хорошие на­выки в организации и ведении боя на незнакомой местности, в обста­новке, имитирующей применение атомного оружия. В следующем году училище дважды привлекалось к участию в тактических учениях. Войсковое командование высоко оценивало полевую выучку курсантов, их физическую выносливость и умение действовать в сложных условиях современного боя. Руководитель учений генерал-полковник И. А. Плиев объявил всему личному составу, принимавше­му участие в учениях, благодарность. Учения закрепили полученные на занятиях знания, способствовали выработке у будущих общевойсковых командиров твердых навыков действий в горах в условиях применения оружия массового поражения, днем и ночью. Большой размах в училище получила альпинистская подготовка как важнейший элемент горной выучки. Восхождения курсантов и офи­церов на Шах-Даг стали проводиться в конце учебного года регулярно и имели массовый характер.В трехгодичном учебном курсе резко возрос удельный вес войско­вой стажировки. Теперь дважды — на втором и третьем году обуче­ния — курсанты выезжали в войска, где не только держали экзамен на командирскую зрелость, но и проходили большую школу: приобретали практические навыки в командовании отделениями и взводами, в ор­ганизации и проведении политических занятий и политико-воспита­тельной работы, знакомились с жизнью и бытом войск, участвовали в стрельбах и учениях.В училище готовились к каждой войсковой стажировке, как к со­бытию первостепенной важности. Показные и инструкторско-методические занятия под руководством наиболее опытных педагогов, партий­ные и комсомольские собрания, специальные номера стенгазет и бое­вых листков, написание и коллективное обсуждение конспектов и методики проведения занятий с отделением и взводом — все подчиня­лось наилучшей подготовке стажеров, усилению личной ответственно­сти каждого курсанта. На период стажировки создавались временные партийные и комсомольские группы. И подготовительная работа оку­палась сторицей: из войск неизменно привозили самые лучшие отзывы, большинство возвращалось с благодарностями от командиров частей, а некоторые — с ценными подарками, премиями, похвальными грамота­ми за образцовое выполнение обязанностей командира в период ста­жировки.По-прежнему много делалось в училище по пропаганде передового опыта учебы. Велась она всеми формами массово-политической работы. Беседы, стенная печать, стенды отличников, местное радиовещание ежедневно показывали лучших людей, раскрывали суть их достижений. Этой цели была подчинена энергия партийных и комсомольских орга­низаций. Кропотливо велась индивидуальная работа. Повсеместно, в поле и учебных классах, действовала товарищеская взаимопомощь. Каждый день шел бой за прочные и глубокие знания.В марте 1954 года училище получает новое наименование: Бакин­ское военное училище.С 1955 года в училище стали широко применяться комплексные занятия. На них вопросы тактического обучения отрабатывались в комплексе с другими дисциплинами. Поле стало основным местом обучения будущих офицеров. Выйдя в поле на тактические занятия, курсанты решали вопросы огневой, тактической военно-инженерной под­готовки, защиты от оружия массового поражения, топографии, партийно-политической работы в их тесной взаимосвязи. Выпускник училища 1958 года, в настоящее время старший преподаватель кафедры огне­вой подготовки полковник В. О. Щербаков рассказывает: «На каждом занятии заметней стала динамичность, большое на­пряжение. Одна за другой следуют вводные. Они влекут за собой смену обстановки, принятие новых решений. Результаты такой интенсифика­ции не замедлили сказаться. Если в недавнем прошлом для постановки задачи взводу на наступление курсант тратил до десяти минут, то те­перь подавляющее большинство курсантов научилось грамотно ставить задачи за пять-семь минут. Примерно вдвое сократилось время на уточ­нение задачи, отдачу боевых распоряжений по радио». Много труда и усилий вложили командиры и преподаватели, пар­тийные и комсомольские организации училища в дело совершенствова­ния огневой выучки курсантов. Офицеры Б. Ф. Маневич, В. Л. Рекубрацкий, Г. Г. Пиргалин улучшили схему и методику организации и про­ведения стрельб на основе войскового опыта и требований курса стрельб. Главное, на что обращалось внимание в разработанной ими методике, — это формирование сознательного стрелка. Осуществление этой методики на практике обеспечило качественное обучение курсан­тов ведению меткого огня. Чтобы приблизить обучение курсантов к требованиям современной войны, подразделения училища стали чаще выезжать в зимние и лет­ние лагеря. Проводимая перестройка учебного процесса положительно сказалась на подготовке молодых лейтенантов. На переводных и го­сударственных экзаменах курсанты неизменно демонстрировали глу­бокие знания боевой техники и оружия, показывали хорошие практиче­ские навыки по их применению в условиях горного театра военных действий. Время предъявляло все более высокие требования к формирова­нию офицерских пополнений. Усложнение функциональных обязанно­стей командира, необходимость широкого научно-технического круго­зора, фундаментальной образованности заставили продолжать поиск целесообразной формы подготовки общевойсковых офицеров. С 1956 года устанавливается новый порядок комплектования первого курса — солдатами и сержантами из войск со средним образованием. Начало новому этапу в советском военном строительстве, в разви­тии нашей армии и флота положил XX съезд КПСС. Этот переломный этап явился настоящей революцией в военном деле, осущестлявшейся под руководством ленинской партии, роль которой в руководстве Во­оруженными Силами еще более возросла. На XX съезде отмечалось, что Советские Вооруженные Силы ко­ренным образом преобразованы и в качественном отношении далеко шагнули вперед от того уровня, на котором они находились в конце Великой Отечественной войны. Организация войск и подготовка их бы­ли приведены в соответствие с условиями применения новейшей* боевой техники. Мы располагали уже различным атомным, термоядерным и ракетным оружием. Произошла полная механизация и моторизация армии. Стрелковые соединения были вооружены новым оружием, в их состав впервые органически включились танки и самоходные артилле­рийские установки с повышенным запасом хода и скорости движения.Съезд определил в качестве важнейшей обязанности партии и го­сударства дальнейшее неустанное укрепление Советских Вооруженных Сил, оснащение их самой передовой техникой, повышение уровня бое­вой и политической подготовки личного состава, его воспитание в духе высокой политической бдительности.Уже весной и летом 1956 года личный состав училища практиче­скими делами отвечал на решения XX съезда партии. Горячие дни переживали курсанты. Одни из них сдавали переводные экзамены, дру­гие, — старшекурсники, — готовились к выпускным экзаменам. В по­ле, на стрельбище шла проверка знаний и навыков, которые приобрели курсанты за время учебы в родном училище.Крупнейшей вехой в истории Советских Вооруженных Сил, в уси­лении руководящей роли партии в армии явился октябрьский (1957 г.) Пленум ЦК КПСС. Его решения благотворно сказались на всей жизни Вооруженных Сил СССР, способствовали укреплению армейских пар­тийных организаций, единства в работе командного и политического состава, усилению мощи и повышению боевой готовности армии и флота. Коммунисты, весь личный состав училища встретили решения Пле­нума с большим подъемом. Политический отдел, партийные и комсо­мольские организации, перестроив свою работу на основе требований октябрьского (1957 г.) Пленума ЦК КПСС, стали больше уделять вни­мания идейно-политическому воспитанию курсантов, осуществлению принципа партийности в преподавании военных дисциплин, глубже вникать в состояние боевой и политической подготовки, воинской дис­циплины в училище. Во главе политотдела училища в пятидесятые годы стояли опытные политработники А. А. Ахундов, С. А. Бобылев, Б. К. Беляников. Большую помощь оказывали в перестройке партполитработы офицеры политотдела П. П. Правдин, В. Г. Лучкин, А. Чернечков.Опорой политотдела в развертывании идеологической и всей вос­питательной работы в училище был социально-экономический цикл, возглавляемый полковником П. В. Зиминым. Преподаватели цикла офицеры И. И. Мусатов, В. И. Калюжнов на занятиях по истории КПСС, партполитработе, военной педагогике формировали у курсан­тов коммунистическое мировоззрение, воспитывали высокие морально-боевые качества, прививали командирские навыки по проведению политико-воспитательной работы в подразделении. Они настойчиво доби­вались, чтобы лекции были интересными и содержательными. Особен­но большое внимание уделялось изучению произведений В. И. Ленина по военным вопросам. Многие занятия по истории КПСС, связанные с революционной деятельностью В. И. Ленина, борьбой бакинского про­летариата, проводились и проводятся непосредственно в филиале Цент­рального музея В. И. Ленина в Баку. В дополнение к занятиям пре­подаватели цикла вместе с командирами и политработниками подраз­делений организуют для курсантов экскурсии в типографию «Нина», по историко-революционным местам Баку.Испытанными формами политико-воспитательной работы в подраз­делениях оставались тематические вечера, встречи со старыми комму­нистами, участниками Великой Октябрьской социалистической револю­ции и гражданской войны, писателями, организации экскурсий на за­воды. Так, в канун празднования 40-й годовщины Великой Октябрьской социалистической революции на встречу с курсантами и офицерами училища пришли ветераны партии Е. А. Гуревич, И. А. Александров, С. 3. Акопов, Д. М. Бабаев. Неоднократно выступали перед своими избирателями - личным составом Бакинского военного училища де­путаты Верховного Совета СССР и Верховного Совета Азербайджан­ской ССР. Усиление партийно-политической работы привело к новому прог­рессу в основных показателях боевой и политической подготовки. В 1957 году училище подвергалось проверке комиссией управления вузов сухопутных войск. Комиссия высоко оценила состояние боевой ii политической подготовки и отметила значительное улучшение строевой и физической подготовки курсантов.На выпускных экзаменах каждый третий выпускник получил от­личные оценки и около половины были выпущены по второму разряду. В акте выпускной государственной комиссии было записано, что кур­санты-выпускники Бакинского военного училища приобрели хорошую теоретическую подготовку, твердые практические навыки по обучению и воспитанию личного состава стрелкового взвода, способны управлять им в условиях современного общевойскового боя.Так курсанты-бакинцы отвечали конкретными делами на призыв XX съезда КПСС — укреплять обороноспособность Советского госу­дарства, повышать боевую мощь его Вооруженных Сил. 

К середине 1958 года, когда Совет Министров СССР принял решение о преобразовании военных пехотных училищ в высшие общевойсковые командные училища, все основные направления военного дела претерпели коренные качественные изменения. Научно-технический прогресс в области укрепления обороноспособности страны преобразил лицо армии и флота. Принятие на вооружение атомного и термоядерного оружия, а затем и тауких средств его доставки к цели, как ракеты, создали новые основы для решения задач по защите нашей Родины и братских социалистических стран от империалистической агрессии. Советская военная наука превзошла науку и технику наиболее передовых капиталистических стран. К традиционно высокому морально-боевому потенциалу ВС СССР добавилось превосходство в военно-технических средствах.Необходимо было закрепить это превосходство во всех направлениях: организации войск, способах ведения боевых действий, методах обучения и воспитания личного состава. Сочетание ракетно-ядерного оружия с другими видами обычного вооружения не могло произойти на старой, привычной основе. Жизнь диктовала необходимость дальнейшего совершенствования боевой подготовки. А все это, вместе взятое, заставило предъявить более высокие требования к подготовке командных кадров.Возникла потребность в общевойсковом офицере, который был бы способен быстро осваивать непрерывно обновляющееся вооружение, творчески применять данные военных, естественных и общественных наук в управлении войсками, обучать и воспитывать личный состав так, чтобы неуклонно, изо дня в день росло боевое мастерство каждого воина.Ответом на такую потребность и стало создание высших общевойсковых командных училищ. Министр Обороны СССР, доводя постановление правительства СССР, указал «…вновь создаваемые высшие училища должны готовить общевойсковых офицеров с высшим общим и средним военным образованием для замещения в войсках должностей командиров взводов».За четыре года учебы курсанты должны овладеть по программе высшей школы всем циклом общественных наук, усвоить на уровне педагогического вуза ряд общеобразовательных дисциплин и технических наук. При этом не только сохранялось, но еще более возрастали значение профилирующих военных дисциплин — тактики, огневой под­готовки, автомобильного и бронетанкового дела, которые изучались теперь па прочной основе общего высшего образования.Организационные мероприятия по преобразованию училища захва­тили все стороны его жизни и быта. Наряду с преобразованием циклов военных дисциплин в училище были созданы кафедры высшей матема­тики и теоретической механики, физики, иностранных языков, введено преподавание общей химии, педагогики и психологии, электроники и электрорадиотехники. Программа по общеобразовательным дисцип­линам по своей структуре, содержанию и времени была очень насы­щенной.Офицерский и преподавательский состав училища встретил поста­новление Совета Министров СССР с большим воодушевлением и актив­но включился в работу по реализации новых учебных программ. Рабо­ту по перестройке учебного процесса возглавили начальник училища — член ЦК КП Азербайджана, депутат Верховного Совета республики генерал-майор Г. М. Зейналов и начальник политического отдела пол­ковник В. А. Бакал. Планирование и материальное обеспечение занятий осуществлялось под руководством полковника И. В. Крепышева и под­полковника К. А. Тхостова.Для работы в высшем училище прибыла большая группа опытных офицеров и преподавателей. На вновь созданных кафедрах приступили к работе 6 кандидатов наук, 4 доцента, много войсковых офицеров, про­шедших большую школу войны, учебы в академиях и службы в частях Закавказского военного округа.Кафедры общеобразовательных дисциплин возглавили: высшей математики и теоретической механики - кандидат наук, доцент Ш.А. Искендеров, физики — кандидат наук, доцент Л.А. Сермакашев, ино­странных языков - Л.Я. Островская, общей химии - кандидат наук, доцент М. И. Мамедова. Они сразу же развернули активную деятель­ность по созданию учебно-материальной базы для своих кафедр и сумели в короткий срок оборудовать аудитории, кабинеты, лаборатории и мастерские, обеспечить их учебным и лабораторным имуществом, приборами, реактивами.На кафедры военных и социально-экономических дисциплин также влился ряд высококвалифицированных офицеров и преподавателей. Это были: начальник кафедры марксизма-ленинизма кандидат философских наук, доцент М. О. Антонян, кандидаты исторических наук полковник П. С. Гриндин и полковник Н. В. Калашников, полковник Н. С. Счеревский, подполковник А. Д. Рудецкий, командир курсантского батальона полковник Н. Ф. Костин, Герой Советского Союза полковник И. 3. Ку­лешов, подполковник Е. А. Сапожников, подполковник И. А. Кобыл-кин и другие.1 сентября 1958 года торжественным построением начался первый учебный год высшего общевойскового командного училища. Конечно, становление, по сути дела, нового учебного заведения не прошло быст­ро и гладко. Потребовались и время, и новый опыт, и непрерывные поиски, чтобы, миновав переходную фазу, выйти на новую дорогу даль­нейшего совершенствования качества работы вуза. Укреплялся коллек­тив офицеров и преподавателей, рабочих и служащих училища. Расши­рялась и улучшалась учебно-материальная база. Благоустраивался быт курсантов. Решающее значение в приобретении училищем облика сов­ременного высшего военно-учебного заведения имели забота и помощь Центрального Комитета Компартии Азербайджана, Президиума Вер­ховного Совета и Совета Министров Азербайджанской ССР, постоян­ное внимание Военного совета Закавказского военного округа, совет­ских и партийных организаций Баку и Октябрьского района.Развитию училища особенно эффективно содействовали глубокие изменения в жизни страны, партии, армии, проходившие под благотвор­ным влиянием идей XXI съезда КПСС. Сделав научно обоснованный вывод о достижении в СССР полной и окончательной победы социализ­ма, XXI съезд КПСС констатировал вступление страны в период раз­вернутого строительства коммунизма и выдвинул перед Вооруженны­ми Силами задачу — обеспечить безопасность Родины, держать оборо­ну страны на уровне современной науки и техники. Решения XXI съезда партии вызвали новый подъем организацион­но-партийной и идеологической работы в училище. На собрании пар­тийного актива коммунисты обсудили итоги съезда и задачи партийных организаций. Собрание единодушно одобрило решения съезда, потребо­вало от всех коммунистов обеспечить дальнейшее повышение уровня учебной и воспитательной работы, укрепления воинской и трудовой дисциплины. Партийные и комсомольские собрания по итогам XXI съез­да КПСС прошли так же в батальонах, ротах, на кафедрах, в отделах и службах. Политический отдел и партийные организации развернули работу по пропаганде и претворению в жизнь его решений. Коллектив училища воспринял установки съезда как свою боевую программу.Все это развивало у курсантов стремление добиваться лучших по­казателей в боевой и политической подготовке, более эффективно ис­пользовать каждый час учебного времени. Состоявшиеся в 1959 году государственные выпускные экзамены показали, что курсанты успешно усвоили учебную программу и получили хорошую идейно-теоретическую и политическую закалку. В обстановке большого политического подъема, вызванного реше­ниями XXI съезда партии, 30 декабря 1959 года личный состав торже­ственно отметил 20-ю годовщину училища. В адрес командования и политического отдела поступили многочисленные поздравления от об­щественных организаций, Военного совета Закавказского военного ок­руга, начальника Управления вузов, Бакинского городского и Октябрь­ского районного комитетов партии, выпускников училища. Ряд офице­ров, рабочих и служащих приказом командующего войсками округа были награждены ценными подарками. Большой группе личного соста­ва объявлена благодарность. Училищу было вручено переходящее Красное знамя Бакинского городского комитета Компартии Азербай­джана и Бакинского Совета депутатов трудящихся для ежегодного на­граждения этим знаменем передовых курсантских рот.Первыми получили Красное знамя курсанты 2-й роты, которой командовал майор В. В. Сермягов, добившиеся наилучших результатов в боевой и политической подготовке и состоянии воинской дисциплины, поддержании уставного внутреннего порядка.1959/60 учебный год был годом еще более напряженного ратного труда.
Рейтинг@Mail.ru
Категория: История БВОКУ | Добавил: Методист (27.04.2011)
Просмотров: 1368 | Рейтинг: 5.0/1
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]
Мини-чат
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Фотоальбом
Наше видео
[20.08.2013][Наше видео]
21 августа - 70-летие СВУ (0)
Книга о БВОКУ

Copyright MyCorp © 2020Создать бесплатный сайт с uCoz