width=device-width, initial-scale=1.
Четвертый батальон БВОКУ
Главная | Под мирным небом | Регистрация | Вход
 
Вторник, 25.04.2017, 03:54
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Бакинское ВОКУ
Разное
Форма входа
Категории раздела
Наше видео [10]
Поиск

ПОД МИРНЫМ НЕБОМ

ОСВАИВАЯ ОПЫТ ВОЙНЫ

Великая Отечественная война Советского Союза окончилась. «Ярким проявлением силы социализма, — записано в Конституции СССР,— стал немеркнущий подвиг советского народа, его Вооруженных Сил, одержавших историческую победу в Великой Отечественной войне». Советский народ вновь приступил к мирному созидательному труду. Едва умолкли пушки, как Коммунистическая партия направила все силы советского народа на восстановление и дальнейшее развитие народного хозяйства, на завершение строительства социализма. Ближайшую перспективу восстановления и развития народного хозяйства на четвертую пятилетку утвердил Верховный Совет СССР в марте 1946 года.Вместе со всей страной с учетом требований нового исторического этапа в развитии нашей Родины перестраивались и Советские Вооруженные Силы. Их развитие в этот период происходит с учетом новых условий, сложившихся после окончания второй мировой войны, когда рядом с Советским Союзом возникла целая группа социалистических стран. В январе и феврале 1946 года на заседании Политбюро ЦК ВКП(б) вопросы строительства армии и флота подвергались всестороннему обсуждению. Была намечена широкая программа практических мероприятий по реализации военной политики партии. Созданная Политбюро специальная комиссия выработала план организационной перестройки и дальнейшего укрепления Вооруженных Сил. Численность армии и флота на основе принятого 23 июня 1945 года Закона о демобилизации была уменьшена до размеров довоенного 1939 года. В армии были оставлены лучшие военные кадры, способные организовать надежную защиту мирного труда советского народа2. Перед личным составом с объективной необходимостью встала задача, сформулированная Народным Комиссаром обороны в приказе: «Вся Красная Армия должна учиться и учиться, настойчиво осваивая ценнейший боевой опыт Великой Отечественной войны». Предстояло освоить опыт великих сражений, сделать необходимые практические выводы для дальнейшего боевого совершенствования нашей армии, повышения ее боеготовности и боеспособности.В духе этих потребностей армии мирного времени перестраивалась и система подготовки офицерских кадров. Отменялась система обучения по сокращенной программе.В новых    условиях требовалось    готовить офицеров,    обладают глубокими политическими, военными и техническими знаниями, высоким  культурным  уровнем.    Очень важно  было    помочь фронтовикам, имеющим боевой опыт, получить необходимую теоретическую и специальную подготовку.Прежде всего изменились масштабы воспроизводства новых офицерских пополнений. Уже с апреля 1945 года Бакинское пехотное училище переходит на новый штат: количество подразделений курсантов сокращается почти в пять раз. Затем последовало увеличение сроков обучения курсантов — с июля 1946 года устанавливается трехгодичная программа, рассчитанная на всестороннюю подготовку лейтенантов пе­хоты. Потребовалось коренным образом перестроить учебные программы и планы с тем, чтобы они полнее отражали задачи обучения будущих офицеров на богатейшем опыте Великой Отечественной войны, а также учитывали особенности послевоенного развития Вооруженных Сил3. Большую работу провели командование, политический отдел, офицерский состав, партийные и комсомольские организации училища для того, чтобы организовать учебный процесс, политическое и воинское воспитание курсантов с учетом этих требований.Перестройка училища натолкнулась и на довольно серьезные препятствия. Они были связаны с недостатком подготовленных курсантских пополнений: сказывалось происшедшее в военные годы сокращение количества молодежи со средним образованием в стране. Пришлось на некоторое время пойти на снижение образовательного ценза поступающих.В училище стали принимать военнослужащих с 7-классным образованием, а гражданскую молодежь — с 8-классным образованием, в возрасте от 18 до 23 лет. Устанавливался добровольный принцип комплектования. При отборе кандидаты проходили обязательную личную беседу с начальником училища.В программах обучения вновь, как это было в пехотной школе до 1937 года, появляются предметы общеобразовательного цикла в объеме средней школы (русский язык, литература, физика, математика). Первый курс обучения был превращен в подготовительный класс. Затем шел младший курс и старший. По существу в трехлетнем цикле обучения один год шел на изучение общеобразовательных дисциплин. Устанавливался новый порядок: при выпуске из училища курсанты сдавали два экзамена: за военное училище и за среднюю школу (на аттестат зрелости). Правда, этот порядок просуществовал недолго. Уже с осени 1950 года появилась возможность вернуться к комплектованию училища молодежью с законченным средним образованием.В июле 1947 года был издан приказ министра Вооруженных Сил СССР, дающий право лицам, окончившим военное училище по программе нормального срока обучения, присваивать первичное офицерское звание «лейтенант».Эта забота партии и правительства о подготовке пополнения для офицерского корпуса вызвала новый подъем в учебе. Переводные испытания курсантов подготовительного и младшего классов, проведенные в августе 1947 года, показали, что обучаемые значительно повысили свои теоретические знания по всем разделам боевой и политической подготовки, общеобразовательным дисциплинам. Подавляющее большинство курсантов  получило хорошие  и отличные оценки.Напряженным был ритм училищной жизни, установленный в первые  послевоенные годы. Заглянем в распорядок дня и расписание занятий старшего класса.Ровно в 6 часов начинается    день курсанта. День, в котором не только каждый час, но и каждая минута строго расписана. 15 минут — на физзарядку, 25 минут — на утренний туалет, 25 минут — на завтрак. А затем начинается напряженный учебный день. Первые два часа отведены для  стрелкового тренажа После стрелковой тренировки один за другим следуют еще 7 учебных часов. Тактика, топография, огневая подготовка, политическая подготовка и другие предметы сменяют  друг  друга. Многие занятия проходят не в классах, а в поле, на стрельбище. После обеда и часа отдыха начинается вторая половина курсантского дня. Снова два часа занятий, после которых — чистка оружия и часы самоподготовки, не менее напряженные, чем часы занятий.Не всякий выдержит такую нагрузку. Но под силу она вчерашним фронтовикам, сержантам и солдатам из войск, которые составляли боль­шинство курсантов первых послевоенных лет.В октябре 1947 года Бакинское пехотное училище произвело первый послевоенный выпуск курсантов, обучавшихся по трехгодичной программе. Незабываемым стал тот день для наших выпускников. 9 октября в 16.00 все молодые офицеры-выпускники застыли в армейском строю: объявляли приказ Главнокомандующего сухопутными вожжами о присвоении им первичного воинского звания «лейтенант». На правом фланге строя — Боевое знамя училища. Это был золотой фонд училища. И партийные организации использовали опыт курсантов-фронтовиков для укрепления и дальнейшего развития боевых традиций училища, повышения политической активности всего личного состава, совершенствования учебно-воспитательного процесса. Основные усилия в боевой подготовке будущих офицеров направлялись на полевую и горную выучку. Многие занятия проходят не в учебных классах, а на полигоне и стрельбище, и освоение боевого опыта входит, как составная часть каждого занятия.Вчерашние участники боев стали первыми помощниками офицеров-преподавателей. Редко бывало, чтобы перед выходом в поле взвод не собрался послушать беседы фронтовиков, участников битвы за Кавказ и боев в Карпатах по теме предстоящего занятия. Сами не жалели сил в классе и в поле, но и не спускали никому небрежности или недобросовестности, ибо по своему опыту знали, что горы — союзники сильных и умелых воинов.Фронтовики составляли ядро партийного и комсомольского актива. Так, на комсомольской конференции училища в феврале 1948 года 40% делегатов были участниками войны, около половины из них имели боевые ордена и медали. Еще больше ветеранов войны было среди коммунистов. Коммунисты щедро помогали отстающим, работая с ними и в часы массовой работы, и в личное время. Отличники учебы партийные активисты А. Н. Онищенко, Г. П. Галкин, В. Н. Белоусов и другие настойчиво добивались, чтобы все коммунисты их класса стали отличниками или передовиками боевой и политической подготовки.В центре партийной работы стояли коренные вопросы жизни страны, партии, училища. В первичных парторганизациях и на обще училищных партийных собраниях с глубокой заинтересованностью обсуждался первый послевоенный пятилетний план восстановления и развития народного хозяйства СССР и конкретные задачи парторганизаций училища. Как свое кровное дело восприняли партийные активисты выход в свет нового Дисциплинарного устава Вооруженных Сил СССР и наметили конкретные задачи по его пропаганде и внедрению в повседневную курсантскую жизнь.Вместе со всей партией коммунисты училища обсуждали постановление Центрального Комитета от 26 июля 1946 года, «О росте партии и мерах по усилению партийно-организационной и партийно-политической работы с вновь вступившими в ВКП(б)». Одними мыслями и заботами со всей страной, с партией жил партийный коллектив Бакинского пехотного.В 1946 г. ЦК партии восстановил выборность руководящих партийных и комсомольских органов. В июле были упразднены в батальонах училища штатные должности парторгов и комсоргов, проведены отчеты и выборы. Подготовка и проведение отчетно-выборной кампании еще более повысили активность коммунистов и их ответственность за успеваемость и дисциплину в подразделениях, способствовали улучшению партийно-политической работы.С задором и огоньком работала комсомольская организация училища. Комсомольцы стали инициаторами нового подъема спортивно-массовой работы,. Спортсмены училища принимали участие во всех возобновившихся с октября 1945 года окружных спартакиадах. Так, по итогам зимней спартакиады 1948 года высокие технические результаты и спортивное мастерство показали фехтовальщики старший лейтенант С. Пец, курсанты И. Геращенко и П. Валькович. Боксер среднего веса курсант В. Шаповалов занял 1-е место, а курсант Г. Айрапетянц стал третьим в полусреднем весе. Оба наших боксера были награждены командующим округа грамотами и денежными премиями по 300 рублей. Призерами в первенстве по борьбе стали курсанты А. Байрамов и Ш. Мехтиев в наилегчайшем весе, а курсант Н. Моисеев — в среднем весе. Они также были награждены грамотами.  Маршал Советского Союза Ф. И. Толбухин в приказе по ЗакВО от 9 марта 1948 года, подводя итоги зимней спартакиады, отметил, что своей организованностью, дисциплиной и отличной спортивной формой особо выделяется команда Бакинского пехотного училища.Развивались и военно-прикладные виды спорта. Из года в год улучшали свои показатели команды стрелков училища. В июле 1948 года на окружных стрелковых соревнованиях команда заняла общее 2-е место. В личном первенстве по стрельбе из пистолета чемпионом стал член сборной майор И.И. Боженко. Он был награжден ценным подарком — патефоном. В мае 1952 года на окружных стрелковых со­ревнованиях сильнейшей стала женская команда. Жены офицеров училища В. Ускова, Н. Васильченко, 3. Гейвандова заняли 1-е место, были награждены ценными подарками и получили командный переходящий приз — серебряную шкатулку.Комсомольский энтузиазм поддерживал полнокровную жизнь художественной самодеятельности. При самом напряженном ритме боевой учебы в клубе постоянно работали творческие кружки и коллективы, ансамбль песни и пляски. На X окружной Олимпиаде в марте 1948 года ансамбль песни и пляски бакинцев получил высокую оценку жюри. Руководитель ансамбля С. И. Милованов, курсант Д. Скрябин и жена военнослужащего В. А. Попова были награждены грамотами. На XI окружной Олимпиаде коллектив художественной, самодеятельности училища вновь был отмечен благодарностью и грамотой командующего войсками ЗакВО. И в последующие годы женский хор училища неоднократно поощрялся командованием училища и округа. Активными участниками самодеятельности были и жены офицеровВ.С. Умарова, Гейвандова, В. С. Блюмина.Но, конечно, главным для коммунистов и комсомольцев Бакинского пехотного училища оставался фронт боевой и политической подготовки. Из года в год усилиями командиров и политработников, преподавателей, партийных и комсомольских организаций улучшалось качество подготовки офицеров. Если в 1947 году было выпущено по 1 и 2 разрядам 31%, а в 1948 году — 33%, то в 1949 году их было выпущено 43%, а в 1950 — 86,8%. И это, несмотря на то, что большинство курсантов этих лет имело только семилетнее образование. Упорный труд, четкая организованность, фронтовая и армейская закалка помогали осваивать бесценный опыт Великой Отечественной войны, овладевать общенаучными и политическими знаниями.Этот успех стал возможен и благодаря исключительной добросовестности, высокой профессиональной подготовке и педагогическому мастерству командного и преподавательского состава. По итогам 1949 года, лучшие командиры и преподаватели были поощрены командующим войсками Закавказского военного округа. Среди них: полковник К.Д. Леонтьев, подполковник Д.С. Чабан, подполковник Н.А. Исаев, капитан Н. Ширяков, майор В.Г. Колесов, старший лейтенант А.С. Яковлев.Добрым словом выпускники тех лет вспоминают офицеров-фронтовиков, которые будучи командирами подразделений и преподавателями, вкладывали всю душу и боевой опыт в дело обучения курсантов. Среди них были Герои Советского Союза гвардии полковник Н.Я. Рудаков и гвардии капитан Н.А. Максимкин, подполковник Э.М. Гейвандов, капитан М. А. Мегера, старший лейтенант А.А. Носачев, подполковник И.П. Грищенко.  

К НОВЫМ РУБЕЖАМ ВОИНСКОГО МАСТЕРСТВА 

Конец 40-х — начало 50-х годов были отмечены резким обострением международной обстановки. Укрепление социалистического содру­жества, успехи Советского Союза приводили в бешенство империалистические государства во главе с США. Американские империалисты развязали «холодную войну», рассматривая ее как прелюдию к третьей мировой войне. Этапами эскалации «холодной войны» стали печально известные «доктрина Трумэна», «план Маршалла» и, наконец, так называемая «резолюция Вандерберга», которой сенат США наделял свое правительство правом создания военных блоков в любом регионе мира. Этот документ вскоре был реализован. 4 апреля 1949 года США создали агрессивный военный блок НАТО, а в 1950 году перешли к прямой агрессии. Они оккупировали китайский остров Тайвань, спровоцировали вооруженное столкновение между КНДР и Южной Кореей и начали агрессивную войну против корейского народа. Корейская авантюра    была использована . странами НАТО для бешеной   гонки вооружений. Так, в 1949 году военные расходы возросли по сравнению с 1939 г. в Англии - на 114%, во Франции на – 88%, в странах Бенилюкса — на 186%. Вокруг СССР и других социалистических стран спешно создавались американские военные базы. Только на территории европейских стран членов НАТО размещалось 125 военных аэродромов и строилось еще 40, вводились или строились около 300 различных объектов дальней связи, а также многочисленные учебные базы, радарные установки и т. д..Планирующим органам стран-участниц НАТО предписывалось проводить свою деятельность, «исходя из предположения, что война начнется в 1954 году».И если мир удалось спасти, то прежде всего благодаря растущей мощи СССР и его Вооруженных Сил. Уже в 1949 году Советский Союз покончил с монополией американцев на атомное оружие, создав и успешно испытав первую советскую атомную бомбу, а затем в   1953 году и водородное оружие, создав его раньше американцев.Наряду с созданием  принципиально    новых средств вооруженной, борьбы в эти годы шел процесс дальнейшего совершенствования и развития обычных видов вооружения. В серийное производство принима­лись -новые самолеты, танки, бронетранспортеры,  артиллерийские системы, автоматическое стрелковое оружие, средства связи.Вся жизнь училища в эти годы была насыщена отзвуками грозных событий в мире, несла на себе печать всенародных усилий по укрепле­нию оборонной мощи СССР. В училище поступала современная техника и вооружение. Боевая учеба перестраивалась в духе новых уставов и наставлений. Курсанты готовились к борьбе с сильным, технически оснащенным противником. Внимание личного состава училища все больше сосредоточивается на изучении теоретических основ ядерной физики, радиотехники, высшей математики, основ ведения общевойскового боя, грамотного применения техники и вооружения.С 1949 года училище стало более целеустремленно решать и другую важную задачу — подготовку национальных офицерских кадров. Устанавливается новый порядок комплектования училища: отбор кандидатов производится из молодежи кавказских национальностей с законченным средним образованием. Срок обучения устанавливается два года. Для изучения русского языка отводилось двести часов учебного времени за счет иностранного языка.В августе были получены «Положение о военных училищах» и программа по обучению курсантов с двухгодичным сроком. В связи с вве­дением для всех поступающих в военные учебные заведения обязательного законченного среднего образования, отпала надобность в широком цикле общеобразовательных дисциплин, занимавших по существу один год из трех лет обучения. Подготовительный класс ликвидировали.Начало занятий по программе устанавливалось с 1-го октября. К этому времени был закончен прием молодого пополнения. Училище было укомплектовано преимущественно молодежью коренных национальностей республик Закавказья. На младший курс впервые были приняты также первые выпускники Суворовских военных училищ.Ёще в 1943 году постановлением СНК СССР и ЦК ВКП(б) от 21 августа в стране были созданы Суворовские военные училища. В них нашли свой дом дети командиров и воинов Красной Армии, партизан Великой Отечественной войны, советских и партийных работников, рабочих и колхозников, погибших от рук фашистских оккупантов. И вот, закончив учебу, мальчишки военной поры, принимая эстафету отцов, встали в строй вооруженных защитников. Из Ставрополя, Майкопа и Новочеркасска прибыли суворовцы в Бакинское пехотное училище. Курсанты училища единой многонациональной семьей вступили в новый учебный год.Коллектив училища пополнился также и новым отрядом преподавателей и командиров, окончивших военные академии, имевших боевой опыт и глубокое знание характера современной войны.В процессе обучения главное внимание уделялось полевой выучке курсантов, которая стала основой при проведении занятий по всем предметам учебного плана. По общему правилу занятия по тактической, огневой подготовке и другим предметам проводились в поле, на стрель­бище в любых условиях, при любой погоде, в любое время года и суток.Совершенствовалась и морально-политическая подготовка курсантов, их психологическая закалка. Этого требовала ломка привычных, традиционных в первые послевоенные годы учебы форм ведения боя, способов управления войсками. Политический отдел, партийные организации добивались, чтобы каждое занятие служило тренировке морально-боевых качеств, проходило поучительно в сложной обстановке, особая забота проявлялась о личной подготовке командиров и преподавателей. Их учебно-воспитательное мастерство обогащалось коллективным опытом на учебно-методических сборах и конференциях. Опытом учебной работы делились лучшие методисты-офицеры С. Т. Акопджанов, Н. А. Исаев, Е. Е. Натенадзе, Г. С. Серебряный, С. О. Оганесян, Б. Ф. Маневич.Большое внимание уделялось воспитанию курсантов. С преподавателями и офицерами подразделений регулярно на служебных совещаниях и конференциях обсуждались вопросы воинского воспитания. Так, в 1950 году с командирами взводов и рот, с преподавателями всех дисциплин было проведено детальное обсуждение таких проблем, как «Практика воспитательной работы командира взвода», «Политико-воспитательная работа в роте в лагерный период обучения», «Работа преподавателя по воинскому воспитанию курсантов в процессе обучения».В достижении высоких результатов учебно-воспитательной работы решающее слово, как всегда, было за коммунистами. Их личный пример самоотверженной учебы зажигал весь личный состав стремлением к достижению новых рубежей. Мобилизация коммунистов и комсомольцев на борьбу за высокие показатели в учебе проводилась и путем проведения индивидуальной работы, путем проведения общих, партийных и комсомольских собраний и активов, и другими многообразными методами.В подразделениях широко пропагандировался передовой опыт отличников и ударников учебы. Во всех курсантских ротах были красочно оформлены стенды, посвященные лучшим людям. Опыту отличников боевой и политической подготовки были посвящены ротные собрания курсантов. О них говорилось на отчетно-выборных комсомольских собраниях и комсомольской конференции училища в октябре 1950 года. Лучшие из лучших комсомольцев-курсантов были избраны делегатами на VIII окружную комсомольскую конференцию, которая проходила в Тбилиси в апреле 1951 года. В президиуме конференции комсомольскую организацию Бакинского пехотного училища представлял отличник учебы Али Керимов.Регулярно проводимые собрания сплачивали коммунистов и комсомольцев. Каждый коммунист и комсомолец получал личные поручения, выполнение которых способствовало достижению более высоких показателей в боевой учебе.Дружная организованная работа всего коллектива командиров и преподавателей, партийных и комсомольских организаций приносила свои плоды. Комиссия командующего войсками ЗакВО, проверявшая в училище ход боевой и политической учебы в феврале, отметила хорошее качество подготовки курсантов, высокую организованность и дисциплину учебного процесса.Успехи, достигнутые в зимний период, были закреплены летом 1950 года. Организованно прошла в августе стажировка младшего курса в войсках округа. Курсанты стажировались в должностях: командира взвода, помощника командира взвода, командира отделения. В своих отзывах командиры частей единодушно отметили, что стажеры по­казали отличные и хорошие знания уставов и наставлений Советской Армии, служили примером для всего личного состава своим строгим и точным выполнением уставов и распорядка дня в части, добросовестным отношением к служебным обязанностям. Знания всех стажеров были оценены только на «хорошо» и «отлично».Курсанты старшего курса на выпускных экзаменах показали лучшие результаты за все послевоенное пятилетие. 86,8 процента из числа выпускников окончили училище по первому и второму разрядам. По итогам выпуска Бакинское пехотное училище заняло шестое место среди пехотных училищ страны.Начиная с 1950 года, уровень боевой и политической подготовки в училище неуклонно возрастал. Об этом свидетельствовали итоги государственных выпускных экзаменов 1951 и 1952 годов, на которых курсанты показали глубокие теоретические знания и твердые практические навыки командования взводом. 86% выпускников 1951 и 86,6% — 1952 года окончили училище по 1 и 2 разряду. Лучшие курсанты, отлично окончившие училище, приказом командующего войсками ЗакВО были занесены на доску Почета. Это выпускники: 1951 г. — Б. Б. Арсланов, Н. И. Михайличенко, М. Д. Лактионов, А. А. Джабиев, В. В. Заика, С. А. Махмудов, Т. Н. Алубаев, П. И. Городничев; 1952 г. — О. А. Га-саналиев, Ю. М. Горшков, Д. Ф. Соловьев, С. А. Стасенко, А. Е. Серов.С 1951 года выпускникам училища стали вручать вместе с погонами и свидетельствами об окончании училища специальные нагрудные знаки.Выпуск 1952 года стал знаменателен и тем, что впервые за все послевоенные годы училище подготовило большой отряд офицеров-азербайджанцев— 34% всего выпуска. В последующие годы курс на увеличение подготовки офицерских пополнений из молодежи коренных национальностей получил дальнейшее развитие. В мае 1952 года были введены новые условия приема в училища Закавказья: они комплектовались молодежью с законченным средним образованием в возрасте с 17 до 23-х лет. Кандидаты местных национальностей — азербайджанцы, армяне, грузины — принимались без вступительных экзаменов при наличии аттестата об окончании 10 классов.Новым содержанием наполнилась в эти годы партийно-политическая работа. Основные ее усилия сосредоточиваются на воспитании у личного состава училища советской воинской национальной гордости, дружбы народов СССР и войскового товарищества. Эта работа базировалась на ленинском учении по национальному вопросу и пролетарскому интернационализму. К пропагандистской работе были привлечены квалифицированные лекторы и докладчики, опытные идеологические работники, а также нештатные агитаторы, партийные и комсомольские вожаки и активисты, то есть те, кто находился в гуще курсантских масс.Расширился и арсенал форм и методов пропаганды идей дружбы и братства между курсантами разных национальностей. Звучало живое слово, выписывались газеты и приобретались книги на азербайджанском языке, проводились массово-политические мероприятия с участием руководителей и ответственных работников местных советских, партийных и комсомольских органов.Широко использовались и глубокие интернациональные традиции трудящихся Баку. Добрые семена дружбы и братства всходили от тесного общения курсантов с рабочими, коммунистами и комсомольцами предприятий города. На заводах курсантов принимали как желанных гостей. Они бывали в цехах, знакомились с производством, беседовали с рабочими, делились своими успехами. На молодежных воскресниках по приведению в порядок нефтепромыслового хозяйства, благоустройству стадионов, парков и зон отдыха города Баку бок о бок с комсомольцами Бакинской городской организации трудились будущие командиры. Офицеры и курсанты-отличники были обязательными и почетными участниками торжественных заседаний партийных, советских, профсоюзных и комсомольских организаций. Преподаватели и лучшие курсанты оказывали практическую помощь в работе с допризывной молодежью, выступали в школах и трудовых коллективах с докладами и беседами о героическом пути Советской Армии, боевых традициях родного училища. Лучшие люди училища были избраны народными депутатами: полковник Г. М. Зейналов — в Верховный Совет Азербайджанской ССР, генерал-майор Г. Н. Смирнов — в Бакинский городской Совет, полковник В. Г. Поповский — в Октябрьский районный Совет Баку. Частыми гостями курсантов были деятели науки, искусства, культуры, писатели республики. Так из множества источников сливался единый поток патриотического и интернационального воспитания курсантов, формирования дружных многонациональных курсантских коллективов. Способствовал этому и весь уклад жизни училища, отмеченный четким внутренним порядком, возросшей организованностью и дисциплиной. Закончился 1952 учебный год в училище не совсем обычно. Впервые в послевоенные годы училищем было совершено восхождение на зачетную вершину — гору Шах-Даг: в июле — с курсантами младшего курса, а в сентябре — со старшекурсниками. Все курсанты и офицеры, участвовавшие в восхождении, получили значок «Альпинист СССР». Это событие явилось переломным в деле подготовки курсантов к боевым действиям на горном театре. Новый 1952—1953 учебный год в училище начался под благотворным воздействием материалов и решений XIX съезда КПСС — первого послевоенного съезда нашей партии. Повысилась боевитость партийных и комсомольских организаций. Руководствуясь решениями съезда, командиры, преподаватели, партийные и комсомольские организации развернули настойчивую борьбу за дальнейшее улучшение учебного процесса и воспитательной работы с курсантами. Это обеспечило качественное выполнение учебных программ, повышение идейного и теоретического уровня преподавания, более высокую успеваемость по всем предметам. В 1953 году количество курсантов, имевших в течение всей учебы отличные оценки и по выпуску занесенных на доску Почета, увеличилось по сравнению с 1952 годом на 40%.   

Следующая подстраница "На переломном этапе" 

Рейтинг@Mail.ru
Календарь
«  Апрель 2017  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
     12
3456789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
Архив записей
Мини-чат
Статистика

Онлайн всего: 2
Гостей: 2
Пользователей: 0
Фотоальбом
Наше видео
[28.09.2014][Наше видео]
Документальный фильм о БВОКУ 1974 г. (2)
Книга о БВОКУ

Copyright MyCorp © 2017Создать бесплатный сайт с uCoz