Военный городок «Красный восток»
возле Бакинского пехотного училища (позже БВУ, БВОКУ).
Баку, конец 40-х - начало 60-х гг.
I часть
Полковник в отставке
Гусаков Владимир Дмитриевич
Выпускник БВОКУ-1967
Воспоминания.
Военный городок «Красный восток» простирался от Бакинского пехотного училища до северных ворот стрелковой дивизии. Этот район носил название «Сальянские казармы» и, надо сказать, имел немалую плотность населения. Кроме личного состава училища и стрелковой дивизии, здесь проживали семьи офицерского состава, сверхсрочнослужащих и служащих Советской Армии. Проживали они в корпусе № 5, находившемся напротив четырёхэтажной казармы училища, в которой была столовая, корпусе № 7, который находился на одной линии с корпусом № 5. Позади этих домов на расстоянии приблизительно сорока метров находились корпуса № 6 и № 8. Корпуса №№ 5 и 6 образовывали двор, то же можно сказать и о корпусах №№ 7 и 8. Расстояние между соседними дворами было не более 15-ти метров.
Схема расположения зданий в училище и часть городка в 40-е годы
Напротив памятника С. Орджоникидзе и здания штаба училища находились казармы, построенные пленными немцами в 1947 г., в которых они и жили. Ниже, в сторону города, за казармами было здание детского туберкулёзного санатория. Казармы и санаторий отстояли от корпусов №№ 5 и 6 на расстоянии до 10-ти метров. Напротив казармы, которая соседствовала с КПП № 1, тогда ещё не принадлежавшей училищу, находились корпуса №№ 102, 103, 104 и 105. Расположение на местности этих домов было таким, что они напоминали геометрическую фигуру. В соответствии с их конфигурацией, местными жителями они были названы Квадратом. Между Квадратом и забором стрелковой дивизии был расположен корпус № 9, известный как дом с фонтаном. Он состоял из 3-х домов и отличался от Квадрата тем, что у этой геометрической фигуры отсутствовала одна сторона. За Квадратом, метрах в 15-ти, но уже в сторону города находился корпус № 10. Далее, в районе южного КПП 295-й стрелковой дивизии и церкви находились ещё дома офицерского состава, сверхсрочнослужащих и служащих Советской Армии.
Детский сад на территории училища. Надо сказать, что немалую часть населения военного городка составляли дети, родители которых, в большинстве своём, работали и не имели возможности опекать их в дневное время. В соответствии с этим, командованием училища было решено для детей, которые в дневное время оставались без присмотра организовать детский сад. Для этого на территории училища было выделено здание, которое читатели этого текста знают как санчасть. Да, в конце сороковых, начале пятидесятых годов в этом здании был детский сад. На территорию училища и в детский сад дети проходили через деревянную дверь, которая была установлена между торцом здания казармы и забором, за которым на территории училища было организовано место для чистки оружия после занятий в поле. Проход детей на территорию училища и в детский сад осуществлялся под контролем воспитательниц. Изредка, когда надо было пообщаться с родителями, здесь присутствовала заведующая детским садом Ольга Львовна. Надо сказать, что основная масса детей в детский сад ходила самостоятельно, без сопровождения взрослых. Вместе с тем, вечером, домой их отпускали только в сопровождении взрослых, - родителей или тех, кто за ними приходил, чаще всего это были соседи. В детском саду, с утра, детей рассаживали вдоль стен игрового зала. Медсестра раздавала детям градусники, замеряла температуру, осматривала уши на предмет наличия в них серы и при необходимости удаляла её, проверяла чистоту рук и говорила детям, которым необходимо было подстричь ногти, чтобы это дома сделали родители. После завтрака, в хорошую погоду, детей выводили на прогулку.
Младшая группа детского сада на прогулке рядом со своим садиком на территории училища.
Воспитательница Куряткова Ася Яковлевна. Дети организованно играют в игру «А потом в присядку»…
Слева виден летний клуб (эстрада), кинобудка со ступеньками, за ними казарма (в те годы полка связи),
справа казарма со столовой. Плац не асфальтирован.
1948 год
Дети младшей группы после прогулки.
Справа казарма со столовой, вход в столовую. 1948 г.
Прогулка проводилась на территории училища или за училищем, в поле. В поле дети собирали цветы (когда они были), учились плести венки, ловили бабочек и кузнечиков, с одуванчиков сдували парашютики. Иногда дети дышали воздухом рядом со зданием детского сада, перед забором училища, проходившим от 7 корпуса в направлении поля, где проводились с курсантами тактические занятия. Здесь дети возились в песке, набирая его в формы, делая куличи, различные фигурки, катали по песку и земле машинки. Среди детей находились такие экземпляры, которые предпочитали этим играм свободу действий. Был случай, когда один ребёнок во время такой прогулки исчез. Поднялся переполох. Надо было искать ребёнка. К его поиску на территории училища привлекли курсантов. Однако положительных результатов это не дало. Надо было сходить к исчезнувшему домой. Однако, совершив такой шаг, сотрудники детсада дискредитировали бы себя своим халатным отношением к работе. Надежда была на то, что с ребёнком ничего не случится, а родители этого мальчика, находясь на работе, о происшествии узнают не сразу. Так оно и получилось. Вместе с тем, дети дома об этом рассказали своим родителям. Родители поделились с соседями. До родственников мальчика, который самостоятельно покинул детсад, информация об этом дошла тогда, когда накал события уже спал. Как стало известно, ребёнок этот отошёл от группы в сторону кочегарки, залез на трубу, проходившую по забору и подающую в казарму тепло, и далее по выбоинам в заборе забрался на его гребень. С внешней стороны забора местность была обрывистая. Поэтому здесь забор имел пологие подпорки, выложенные из кубика, спуститься по которым на землю не составляло труда.
Самолёт. Больше всего на прогулке детей привлекал самолёт, который стоял с тыльной стороны учебного корпуса. Винты двух его двигателей смотрели в сторону спортгородка. Кабина пилотов состояла из множества небольших, прямоугольных, хорошо пригнанных друг к другу стёкол. Судя по тому, что на его фюзеляже не было окон для обозрения пассажирами земли, это был бомбардировщик. (Фото самолета не найдено). В один из прогулочных дней в этом районе дети обнаружили отсутствие самолёта на привычном для них месте. Расстроившись, они на прогулках перестали просить воспитательницу сводить их сюда, как делали это раньше. Вместе с тем это было не долго.
Автобус. Вскоре это место снова стало любимым для детей. Вместо самолёта теперь здесь стоял громадный голубой автобус с огромным капотом, полуовальными большими крыльями над колёсами переднего моста, весь обтекаемой формы. Решётка радиатора была никелированной с отходящими от его центральной линии такими же блестящими полосками, загибающимися назад. Таких автобусов в Баку не видели. Он был трофейный и второго такого в городе не было. Изредка, на этом автобусе детей детского сада катали по городу. В летнее время иногда автобус использовался для поездки семей офицеров, сверхсрочников и служащих советской армии на море. (Фото автобуса тоже нет, даже похожего на него...)
Тренировки к параду. От КПП № 1 вдоль 5 и 7-го корпусов проходила асфальтированная дорога. Каждый год, перед годовщиной Великой октябрьской Социалистической революции на этой дороге училищем проводилась подготовка к параду. Курсанты в парадном строю отрабатывали строевой шаг и равнение. Детвора со всей округи высыпала на улицу и сосредоточивалась у корпусов №№ 5, 7 и казармы училища. Взрослые также не могли отказать себе в удовольствии наблюдать за этим зрелищем, так как они смотрели не только за прохождением парадных колонн, но и за своими детьми которые пытались маршировать вместе со строем курсантов. Они наблюдали с балконов и через окна. Оркестр училища размещался напротив 5 корпуса, вблизи двери, через которую дети проходили в детский сад.
Начальник училища генерал-майор Молчанов В.А. с оркестром училища,
неоднократным победителем конкурсов среди оркестров ЗакВО, 1947 г.
Самые хулиганистые дети околачивались в непосредственной близости от оркестра. Во время перерыва, оркестранты оставляли музыкальные инструменты на земле, а сами отходили на перекур в сторону. Пацанва, находившаяся рядом, с нетерпением ждала этого момента. Отталкивая друг друга, мальчишки налетали на духовые инструменты. Пытаясь извлечь хоть какой-нибудь звук, они дули в то место, где должен был находиться мундштук у ТРУБЫ. Трубой они называли любой инструмент, в который, чтобы произвести какую-либо мелодию, необходимо было дуть. Те, кому это удавалось, были безумно счастливы даже тогда, когда им доставалось от хозяина инструмента, которые, отгоняя пацанов, делали это доброжелательно и с усмешкой. Большой популярностью у мальчишек пользовался большой барабан, так как, дуя в трубу, не всегда удавалось извлечь из неё звук. Барабан, от удара по нему, издавал звук гарантированно. Мальчишкам нравился ударник, - малый барабан. Они завороженно смотрели на то, как музыкант, ловко владеющий палочками, извлекает из него звуки, в такт соответствующий мелодии. Им хотелось подержать в руках палочки и попробовать сыграть на этом барабане, но, в отличие от других музыкантов, владелец этого инструмента почему-то не оставлял его на земле, а постоянно держал при себе. С 1952 года подготовка к параду больше не проводилась за пределами училища. На его территории было подготовлено место, которое вполне обеспечивало проведение такого мероприятия, не выходя за её пределы.
Начальники училища. Из всех начальников училища, проживавших в 7-м корпусе, детям хорошо запомнился генерал-майор Смирнов Гурий Николаевич.
Начальник училища генерал-майор
Смирнов Гурий Николаевич,
(1947-1950)
Жил он в корпусе № 7 в 3-м подъезде на втором этаже. Из дома в училище и из него домой генерал ходил пешком. Своей простотой, добротой и доступностью он притягивал к себе детей. Они его очень любили. Завидев начальника училища, детвора окружала генерала со всех сторон. Тот, кто был около генерала первым, становился счастливчиком – генерал брал его на руки! Надо сказать, Гурий Николаевич никогда не выходил из дома или училища без конфет. Каждый, кто подбегал к Игурию Николаевичу (так называли его дети), получал от него конфету и был неописуемо счастлив, так как в то время детей конфетами родители не баловали.
На посту начальника училища генерал-майора Смирнова Г.Н. сменил Герой Советского Союза генерал-майор Преображенский Георгий Николаевич. Наряду с вопросами обучения и подготовки будущих офицеров к службе в войсках, он предметно вникал в жизнь и быт каждого своего подчинённого независимо от уровня занимаемой должности.
Начальник училища генерал-майор
Преображенский Георгий Николаевич
с группой офицеров и солдат
подразделения обеспечения учебного процесса
(1950-1953)
Многие служащие Советской Армии из числа женщин, работавших в училище, оставшиеся без кормильцев, не вернувшихся с войны, растили и воспитывали не по одному ребёнку. Чтобы как-то облегчить их жизнь начальник училища вместе с начальником политотдела полковником Ахундовым Абдулахадом Абдулгусейном оглы (1952-1954 гг.) премиальный наградной фонд, который предназначался для поощрения офицеров, сверхсрочнослужащих и служащих Советской Армии за успехи в боевой, политической подготовке и трудовой деятельности распределял, в основном, среди этой категории женщин. Не все были согласны с таким решением начальника училища. Нашлись те, которые довели своё недовольство до руководства военного округа. Без неприятностей для начальника училища и начальника политотдела не обошлось. Вместе с тем генерал-майор Преображенский Г.Н. не изменил своим принципам. Несмотря на давление со стороны командования военного округа, он и дальше продолжал оказывать помощь женщинам - вдовам, работавшим в училище.
Начальник училища понимал, что в достижении успехов в учёбе, службе и работе немаловажное значение имеет не только качество планирования и проведения учебного процесса, но и привлекательность территории, на которой людям приходится находиться. Кругом царило запустение. Мало того, что не было асфальта, земля была усыпана битым стеклом. В окрУге не было ни одного дерева, в тени которого можно было спрятаться от лучей палящего солнца. Генералу Преображенскому Г.Н. пришлось затратить много сил, энергии и личного времени на контакты с руководством г. Баку для того чтобы решить вопрос преображения территории училища и военного городка в целом. Всё это не прошло даром. Территория была приведена в порядок. Грунтовые дороги были заасфальтированы. Для озеленения территории училища и военного городка в целом городом было выделено большое количество саженцев различных деревьев, в том числе фруктовых. Территория преобразилась. Во дворах жилых домов появились спортивные площадки, бассейны и затенённые от солнца места отдыха жителей.
Автомобили командования училища. Для обслуживания деятельности начальника и руководящего состава училища были выделены автомобили Газ-67, Додж и Виллис.
ГАЗ-67
Позднее, с восстановлением народного хозяйства, на смену автомобилю Газ-67 поступил Газ-69, который вскоре был заменен на легковой автомобиль Победа М-20.
Конь начальника училища. Кроме автомобиля, обслуживавшего деятельность начальника училища, у него ещё была и лошадь. Не подумайте, что он ее использовал как транспорт для решения различных служебных задач.
Это был высокий стройный конь. С перебинтованными белым материалом ногами в районе щиколотки, он смотрелся очень эффектно. Начальник училища на этом коне возглавлял колонну при участии училища в парадах войск бакинского гарнизона, которые проводились в г. Баку на площади у дома Советов. Правда, это продолжалось недолго. Вскоре лошади перестали участвовать в парадах войск.
Лошади в училище. Были в училище ещё две лошади. Все они содержались в конюшне (если так её можно назвать), под которую было выделено помещение, которое впоследствии стало тиром для стрельбы из ПМ. Две эти лошади использовались для подвоза в училище хлеба, который получали на хлебозаводе, находившемся рядом с овощным рынком на улице 2-я параллельная. На шасси типа телега был установлен фургон, слепленный из фанеры. Управлял этим транспортом рядовой Свитин. Пацаны, проживавшие в корпусе № 5, с ним дружили. Между местом для чистки оружия и медпунктом росла очень хорошая сочная трава. Свитин часто просил своих малолетних друзей помочь ему нарвать этой травы для лошадей. Мальчишки помогали. За это он брал их с собой, когда ехал на хлебозавод и давал им подержать вожжи. Телегу с хлебом почему-то не заводили на территорию училища, а оставляли за её пределами у торца казармы, там, где был памятник С. Орджоникидзе. На месте кучера было хорошее мягкое сидение, снятое с какого-то автомобиля. Пацанам нравилось сидеть на нём. Сзади седоков, слева от них в верхнем углу фургона постепенно была расковыряна фанера. В ней образовалось отверстие, куда свободно можно было просунуть руку. Через него детям удавалось доставать солдатский хлеб. Хлеб был горячий, имел вкусный запах и дети ели его с удовольствием. Почему-то фургон долго не ремонтировали и лазейка для добычи хлеба оставалась. Видимо, хлеба хватало всем - и детям, и курсантам, и военнослужащим срочной службы подразделений обеспечения и обслуживания. Позднее Свитина пересадили на автомобиль ЗИС-150. Мальчишки по-прежнему ездили с ним на хлебозавод. Без них ему было трудно. В то время на автомашинах появились сигналы поворота. Теперь водители не руками показывали направление движения (поворот) машины, а мигающей лампочкой задних фонарей и подфарников, установленных впереди, на крыльях. Эта автоматика на автомобиле Свитина не работала. Поэтому, когда надо было совершить поворот, кто-то из сидевших рядом с водителем брался за тумблер и с периодичностью, с которой должна мигать лампочка при совершении маневра включал и выключал тумблер в ту сторону, куда должен был совершить поворот автомобиль. Теперь фургон, который раньше таскали лошади, был установлен в кузове автомобиля, которым управлял Свитин. Автомобиль с хлебом уже не оставляли за пределами территории училища. Теперь свежим солдатским хлебом могли лакомиться только те, кто ездил вместе со Свитиным на хлебозавод. Вместе с тем, проделанное в фургоне отверстие, через которое дети вытаскивали хлеб, так и оставалось не закрытым. Вспоминать поездки на хлебозавод, незатейливую помощь солдату Свитину, лошадей, автомобиль, вкусный солдатский хлеб некоторым бывшим, ещё живым, пацанам, до сих пор приятно.
Кочегарка. В 50-е годы в училище была кочегарка, в ней топилась печь, было тепло, горел огонь. Работал добродушный, весёлый, пожилой человек дядя Вася. Он угощал пацанов квасом (не таким, какой продают нам сейчас, а настоящим домашним). Дядя Вася рассказывал нам разные страшилки и озвучивал кота. У него это хорошо получалось. Делал он это незаметно, начинал мяукать, после чего возмущённо произносил: «Ну, ты смотри, опять этот кот сюда забрался! Давайте найдём и выгоним его отсюда». Кота, конечно, найти не удавалось, и кочегар расстроенно говорил, что кот, видимо, испугавшись вас, решил спрятаться в топке и сгорел. Вместе с дядей Васей дети растерянно смотрели на огонь через дверку топки, пытаясь увидеть там животное. Однако усмотреть там что-либо не удавалось, и кота было очень жалко.
ЧП в училище. В один из осенних дней пацаны (человек 5), проживавшие в корпусе № 5, возвратившись из школы, околачивались возле дома. Подходит к ним подполковник Пряхин (ст. преподаватель огневой подготовки) с группой курсантов, хватают всех и ведут в училище. В штабе училища заводят в одну из комнат на первом этаже и начинают обыскивать. У кого-то нашли сигареты, у кого-то спички. Были еще - кусок хлеба, рогатки, стреляные пули, набранные в тире за училищем, которые использовались для стрельбы из рогаток и ещё какой-то мусор. Затем подполковник Пряхин удалился в другую комнату и пацанов, по одному стали к нему заводить. Пряхин каждому задавал одни и те же вопросы: «Что ты сегодня делал; где был и с какого по какое время; если гулял, то с кем и в каком конкретно месте; находил ли что-либо сегодня металлическое рядом с казармой училища, а, возможно, и рядом с домом, в котором живёшь; может быть знаешь или слышал, что кто-то что-то нашёл». Забрали пацанов где-то около 14.00. Допрашивал их Пряхин по одному раза по 3. Арестантов продержали до темна. Родители, те кто не были на работе, искали и не могли найти своих детей.
Ст. преподаватель огневой подготовки
Одновременно с допросом большая группа курсантов перекапывала землю под стенами казармы и под забором училища напротив корпуса № 7. Позднее стало известно, что во время чистки оружия один из курсантов, из-за конфликта с другим, выкинул за пределы училища затвор от АКМ. В то время это оружие было секретным. Пряхина назначили дознавателем. Пацанов он отпустил где-то около 21.00. Уходя из училища, мы понимали, что то, что искали так и не нашли. И неизвестно нашли ли вообще этот затвор. Зато Пряхин теперь знал всех пацанов, побывавших у него на допросе, по именам и фамилиям, здоровался с ними и интересовался как дела.
Пустыри. Перед 7-м корпусом находился пустырь. Это была небольшая возвышенность, на которой росла верблюжья колючка, и было много осколков битого стекла. По пустырю в сторону, где позднее построили кинотеатр Хазар, также проходил забор училища. Вдоль него в училище располагался детский сад, 25-метровый плавательный бассейн и кочегарка, обеспечивавшая отопление казармы и других зданий училища. В этом месте пустырь становился глубоким (глубина его достигала метров 20-ти). Далее шёл пологий спуск, по дну которого проходила тропа. Здесь ходили люди, проживавшие за училищем, а также военнослужащие стройбата, казарма которых была там же.
По другую сторону тропы была такая же возвышенность и более обширный пустырь. Он простирался до родильного дома.
На данных пустырях с одной и с другой стороны собирались мальчишки, где устраивались бои. Со стороны училища - дети военного городка, в основном, славяне, с другой стороны - только азербайджанцы. Заблаговременно собирали и приносили на место сражения камни, которые потом запускали в сторону противника. Успех достигался тогда, когда на пустыре появлялись ребята более старшего возраста, лет по 14-16, используя пращи, они запускали камни, которые достигали цели. Подобные мероприятия не обходились без травм. Разбивали головы, получали ушибы различной тяжести. Несмотря на это, детей не останавливало ничего. И с одной и с другой стороны они продолжали собираться ежедневно. Надо сказать, что бои не были национальными распрями. Это был просто азарт, борьба за первенство, как в спорте.
Пустырь, по сути, был необитаемым местом. Вместе с тем здесь никогда не были замечены змеи или какие-либо другие ядовитые твари. Зато здесь постоянно паслись ослы. Хозяева оставляли их здесь, чтобы они подкормились, но этого им не давали сделать местные дети. Они использовали их как транспорт. Катаясь на них верхом, они могли угнать их вплоть до северных ворот дивизии. При этом никогда не было видно, чтобы этих животных разыскивали хозяева.
27.01.2023 г.
Фотографии из архива полковника в отставке Гусакова В.Д., книги "Очерки истории БВОКУ" 1965 г., открытых интернет-источников.
Все права на материалы, используемые на сайте, принадлежат их авторам или администратору (если статья без подписи). Перепечатка (копирование) материалов сайта запрещена. Для интернет-ресурсов - при обязательном условии: активная ссылка с указанием наименования сайта и автора.
