Четвертый батальон БВОКУ - Части 3.4

3.4. « Наша учеба – дело серьезное! Она требует большой самоотдачи». (из письма курсанта домой)

Добрый день, мама! Пишу тебе, милая, свое очередное "послание". В курсантскую жизнь уже втянулся и привыкаю к ней все больше и крепче. У меня уже много близких товарищей, как на нашем курсе, так и среди старшекурсников. А дружба и товарищество помогают, поднимают дух при неудачах и невзгодах. Но ты не беспокойся, мама, все наши неудачи и невзгоды заключены в учебе, что может быть другое? Ведь наша учеба - дело серьезное. Она сложная, напряженная и требует большой самоотдачи. И, конечно, не обходится без неудач, без волнений. Жара в Баку спала и теперь намного легче, приятней. Баку очень красивый город. Особенно мне нравятся морской бульвар и Нагорный парк имени Кирова. Смотришь от памятника Сергею Мироновичу Кирову на город и видишь его как бы с высоты птичьего полёта. Свежий морской ветерок бодрит, а синее море манит в свою таинственную даль. Я писал тебе: за учебу здесь спрашивают строго. Четверку, пятерку получить нелегко, а двойку - запросто. Получишь двойку - и ты несчастный человек! Тебя затаскают по командирам всех инстанций. Про твою двойку напишут в боевой листок, в стенгазету. Про нее будут вспоминать на подведениях итогов во взводе, в роте, на кафедре , про нее вспомнят на комсомольском собрании. В увольнение получившего двойку, конечно, не пустят. Позора не оберешься! Легко, мама, получить двойку, но как трудно её передать. В нашем взводе хорошие ребята, дружный, если не понимаешь, объяснят, расскажут. Помогут подобрать литературу, решить задачу, начертить чертеж. И создает эту дружбу, взаимопонимание, чуткость, товарищество наш командир взвода лейтенант Шишкин. Он хорошо понимает нашу душу, наше настроение. За какие - то три месяца всех нас уже хорошо изучил, знает, как говорится все и минусы. Все видит, всё знает, когда только он отдыхает? Просто не знаю, весь день он с нами. То сам занятия проводит, то присутствует с нами на занятиях у преподавателей. Во время самостоятельной подготовки, после плановых занятий - опять же он с нами. И не просто сидит, а внимательно за каждым наблюдает. Вовремя придет на помощь, организует консультацию, встречу с нужным преподавателем. Создает какую-то хорошую добрую атмосферу, товарищескую деловитость. В нашем взводе успеваемость постепенно становится лучше, чем у других. Но нет, нет, а кто-то и схватит двойку. Всего то не предусмотришь, что-то не так понял, на что-то не обратил внимание. Но в нашем взводе ее быстро исправляют. К этому лейтенант нас приучил. Труднее и сложнее сам учебный процесс. Ведь как мы учились в школе? Задали урок, выучил его, зазубрил и получай четверку, а то пятерку. Здесь же совсем иначе. Здесь не школа, а ВУЗ. Одной зубрежкой не обойтись. Тут требуют не только знания, но и правильного мышления, требуют обстоятельных конспектов первоисточников, обоснований и расчетов в лабораторных и контрольных работах. Заставляют учиться вдумчиво глубоко, основательно. А так учиться многие из нас, не научились. Я все время стараюсь, учусь прилежно. Твои наказы помню и их выполняю. За все время я получил только одну двойку за чертежи, но уже её исправил, хотя много за эту двойку пережил стыда и позора. Но это было полтора месяца тому назад. В вообще - то я числюсь в передовиках учёбы и буду стремиться стать отличником. Но, это, конечно, очень, очень сложно и трудно. добьюсь своего ..."

3.5. Учись, сынок, хорошо, старайся!" (Из письма матери курсанта)

" Милый мой любимый сынок! Получила твое письмо и как побыла рядом с тобой; так хорошо ты все описал спою не легкую военную жизнь. Спасибо, сыночек, за твои письма. Я, когда их получаю, от радости целый день, сама не своя. Все становится радостным и чудесным. Каждое твое письмо для меня большой праздник, самый ценный, самый счастливый подарок. Я горжусь, сын, что ты учишься на офицера. Конечно, трудно тебе, я своим материнским сердцем чувствую и понимаю и готова полететь к тебе ласточкой и помочь тебе. Но ты, сынок, знай- жизнь дело суровое. В ней без большого труда ничего не дается. Надо много и усердно трудиться, чтобы чего - то добиться. И не надо бояться тяжести труда, сынок, К нему надо привыкнуть, приучить себя. То что с вас курсантов строго спрашивают и заставляют основательно учиться - это сынок, хорошо. Значит, у вас настоящее умное начальство, понимающее и знающее, что такое жизнь. Кланяйся от меня своему лейтенанту, видать, хороший он человек - любит и уважает вас, умеет подойти к людям, организовать их. Учись, сынок, хорошо, все выполняй, как тебя учат, старайся. Ты у меня весь в отца, такой же настойчивый, волевой. Вот бы он посмотрел на тебя и порадовался. Я горжусь тобой, сынок!"

3.5. «С двоечниками надо работать конкретно и работать с каждым из них индивидуально». (Из выступления на ротном комсомольском собрании члена комсбюро Павлюкова).

Товарищи, комсомольцы! До экзаменационной сессии осталось полтора месяца. Дни летят быстро и не заметишь, как эта сессия наступит. Готовы ли мы, комсомольцы, встретить экзамены и зачеты во всеоружии наших знаний? Я думаю, что еще нет. Как доложил командир роты, положение с текущей успеваемостью в нашей комсомольской организации далеко не блестящее. Кандидатов в отличники всего семь, хорошистов - двадцать два, а остальные троечники и двоечники, причем двоечников в роте - девять. Мало отличников, мало хорошистов, зато много двоечников. Этих двоечников мы знаем на перечёт. Каждую неделю их склоняют на подведении итогов и во взводах и в роте. О них мы пишем в боевых листках, в стенгазете. Но сдвигов в их учёбе что-то не замечается. Вот например, комсомолец Швечиков – по английскому двойку пересдал, а по огневой подготовке получил, комсомолец Гюнашли пересдал двойку по высшей математике и по физике, а по химии снова получая плохую оценку. Что будем делать с нашими отстающими? Видимо стыдить иx, критиковать, не пускать в увольнение для ис - правления их учебы недостаточно, ибо вопросы самолюбия, чести, мнения коллектива, хотя и задевают их, но не оказывают воздействия на ход учебы. Мне кажется, что надо за каждого двоечника взяться индивидуально. Одному, как Ткачев, надо постоянно помогать, брать его, как говорят, на буксир. Парень он неплохой, прекрасный спортсмен, а вот на учебу туговат. Часто простых вещей не понимает, суть вопроса схватывает не сразу, а с большим замедлением. Особенно слаб он по высшей математике, технологии металлов, Для него формулы, их доказательство, как зубная боль. Ткачева надо тянуть, толкать, помогать ему. А вот Войскунский совсем другой. Он способен, но крайне не собран, невнимателен. Берется за многое, но ничего до конца не доводит. Он не умеет организовать свою работу. От критики и разносов еще больше теряется, паникует и долго потом настраивается. И очень уж впечатлителен и раним. Критиковать его, если и надо, то все-таки мягче, деликатней, а вот что надо, так это - научить его собранности, самоорганизованности, и чаще подбадривать его, вселять в него уверенность в свои силы. В общем, у меня такое предложение - чтобы лучше нашим, комсомольцам подготовиться к сессии, надо всем двойки и тройки, у кого они есть, пересдать, изжить их, очиститься от них. С двоечками же разобраться конкретно и работать с каждым из них индивидуально.

3.7. "Для отличной учебы нужна большая личная организованность, внутренняя собранность и большая целеустремленность" (из выступления на ротном комсомольском собрании отличника учебы курсанта Бочарова)

Близятся экзамены и зачёты. Мы будем впервые их сдавать, а опыта сдачи у нас нет и потому многие страшатся. Но я думаю так - если знания есть, то бояться нечего. Что и как надо сделать по подготовке к зимней сессии, здесь уже говорили. Я в своем выступлении хотел бы поделиться опытом своей подготовки, своей учебы. Учиться на отлично по всем предметам, не получить ни одной четверки, не говоря уже о тройках, дело непростое. В этом вы сами, товарищи, убедились. Но я сам убежден в том, что отлично учиться может каждый. Необходимые способности для этого, у всех есть. Главное, что нужно для от - личной учебы - это, на мой взгляд, большая личная организованность, внутренняя собранность, целеустремленность, огромная усидчивость, работоспособность. Вильгельм Либкнехт а своих воспоминаниях, ставя в пример молодым коммунистам Карла Маркса, отмечал, что гений это прежде всего - прилежание. Гении - это волы, работающие по 16-18 часов в сутки. Метко и образно сказано. Много, очень много должны работать над собой даже гении. А нам, простым людям, прилежание просто необходимо. Для нас должно быть это первой заповедью. Без большого, кропотливого труда, невозможно учиться отлично, даже если у тебя хорошие способности. Но усидчивость, терпение это еще не все. Надо организовать свою работу. Как я её организую? Выписываю себе расписание в блокнот на месяц вперед. Изучаю это расписание и на его основе составляю себе личный план самоподготовки. Выполняя свой план, я ничего не забываю и не упускаю из виду. Конечно, любой план не может быть идеальным, в чем-то и где - то он жизнью нарушается. Мы, курсанты не только ведь учимся, но и служим, выполняем разные задания, делаем хозяйственные работы. Поэтому и расписание и планы могут в чём-то изменяться, дополняться. Я и это у себя предусматриваю в виде выделения резервных дней и часов. Как правило, они падают на выходные дни. Некоторые товарищи на лекциях просто сидят и слушают, а есть и такие, которые что-то выполняют для подготовки по другим предметам. Я взял себе за правило обязательно и неуклонно записывать все лекции. Сначала эти записи были у меня примитивными, но теперь дело уже хорошо наладилось. Записывая лекции, я не только внимательно слушаю преподавателя, но учусь улавливать главные мысли лекции, приёмы доказательств тех или иные положений, угадывать выводы и оценки. О рекомендуемой литературе для изучения. Многие наши комсомольцы при подготовке к занятиям, ограничиваются изучением только учебника, а рекомендуемую литературу не читают и тем более не изучают. Мне кажется, это большой минус. Без изучения всей рекомендуемой литературы не будет глубоких знаний предмета. О поведении на занятии. Некоторые товарищи из нашего взвода, если их спросят на занятии, после своего ответа, как правило, уже не интересуются ходом занятия. Делают незаметно что-то другое, или думают о чем-то другом. Я так не делаю. Я слежу за ответами всех, слежу за репликами преподавателя, стараюсь выжать из занятия как можно больше пользы. Поступать так на всех занятиях прямо скажу физически тяжело. Но я взял себе это за правило, набросил сам на себя , как говорят, узду и послаблений себе не делаю. Думаю, что потом это войдет в привычку и привычка эта будет полезная. Иногда меня спрашивают: "Бочаров, что ты все зубришь и зубришь, а художественную литературу ты читаешь, в кино ходишь?" Отвечаю товарищам - и художественную литературу читаю, и в кино хожу И занимаюсь в спортивной секции по боксу. Все можно сделать и везде успеть, если сам умело организуешь свое время. Итак, маленький, но свой опыт показывает, что учёба в высшем учебном заведении требуeт от нас высокой организации, учета каждой минуты свободного времени, целеустремленности и огромной работоспособности. Если каждый будет следовать этим заповедям, то вполне может учиться отлично.