СНОВА ЗА ПОДГОТОВКУ ОФИЦЕРСКИХ КАДРОВ 
С уходом Грозненского курсантского полка на Сталинградский фронт училище не прекратило своего существования. 18 июля 1942 го­да началось его восстановление по прежнему штату под наименовани­ем 2-го Грозненского военно-пехотного училища. Формирование учи­лища было поручено начальнику учебного отдела полковнику Г. В. Шелкову-Езову. Комплектование командного и преподавательского состава осуществлялось за счет слушателей курсов «Выстрел» и курсов младших лейтенантов, а также наиболее опытных офицеров из частей Северокавказского фронта. Основная масса курсантов прибыла для обучения в училище из числа красноармейцев 4-го запасного кавале­рийского полка и курсантов расформированного Новочеркасского воен­но-кавалерийского училища. Восстановление училища было завершено к 1 августа 1942 года. Профиль подготовки курсантов оставался прежним: командиры стрел­ковых, пулеметных и минометных взводов.Занятия начались в исключительно трудных условиях. Убывший в Действующую армию курсантский полк увез с собой почти все воору­жение и боеприпасы. Из учебно-материальной базы оставалось лишь 21 боевая винтовка, несколько пулеметов и минометов. Не хватало минимально необходимого для организации учебы и быта курсантов. Приближавшийся к Северному Кавказу фронт требовал все более мно­гочисленных командирских пополнений, а это заставляло предельно концентрировать учебную программу, заниматься без выходных дней, о которых, впрочем, в то время не было и речи ни среди курсантов, ни среди офицеров и преподавателей. Тяжелы были будни курсантов в тот август 1942 года. После мно­гочасовых полевых занятий и стрельб они вместе с жителями города строили оборонительные сооружения на подступах к Грозному. Война достигла предгорий Кавказа. 5 августа части 1-й танковой армии фа­шистов овладели Ставрополем и развивали наступление совместно с 17-й полевой армией в сторону Новороссийска, Краснодара и Туапсе, имея конечной целью захват Баку, Батуми и Тбилиси. Обстановка на Северном Кавказе и предгорьях западной части Главного Кавказского хребта резко обострилась.В сражение с врагом вступили войска Северокавказского фронта под командованием Маршала Советского Союза С. М. Буденного. Они оказывали противнику упорное сопротивление, но под давлением пре­восходящих сил вынуждены были отходить. В направлении Грозного наступал 40-й вражеский танковый кор­пус, подвижные части которого 9 августа заняли Пятигорск и города кавказских минеральных вод. Во второй половине августа командование группы армий «А», ко­торая осуществляла операцию «Эдельвейс» по овладению Кавказом, нацелило силы 1-й танковой армии на наступление в направлении на Грозный, Орджоникидзе, Баку. В конце августа гитлеровцы захватили Моздок и форсировали Терек. Ценой громадных потерь им удалось продвинуться вперед и занять город Малгобек. В связи с приближением немецко-фашистских войск к Грозному, в конце августа 1942 года училище передислоцируется в Грузинскую ССР. В эти дни в командование вступили новый начальник училища подполковник Т. Д. Билюга и военный комиссар В. П. Губанов. В Грузии условий для нормальной учебы курсантов создать не удалось. Личный состав жил в неприспособленных для этих целей помещениях; складах, сараях. Учебных классов не было, да и полевая база, стрельбище не позволяли качественно отрабатывать задачи и программу тактико-технической и огневой подготовки. В то время как 17-я немецкая полевая армия продвигалась к портам Черного моря, а 1-я танковая армия рвалась к Грозному и Орджо­никидзе, 49-й горнострелковый корпус под командованием генерала Р. Конрада шел на захват перевалов Главного Кавказского хребта с тем, чтобы через горы пробиться в Закавказье. 15 августа подразделения дивизии «Эдельвейс» захватили Клухооский перевал. Через не­сколько дней гитлеровцы заняли перевалы Чипер-Азад и Чипер. Спус­тившись по южным склонам в Грузию, они прошли до 10 километров по ущелью реки Непскры и поднялись на перевал Басса.С 15 августа по 9 сентября немецко-фашистские части 49-го горно­стрелкового корпуса захватили основные горные проходы от Эльбруса до перевала Умпырский. Они устремились на южные склоны Главного Кавказского хребта и продвинулись вперед с перевалов Санчаро, Марух и др. на 10 — 25 километров. Возникла серьезная угроза прорыва гитлеровцев в Закавказье и к Черному морю. 9 сентября 1942 года в республиках Закавказья было объявлено
военное положение. В соответствии с решением ГКО ежедневно привлекалось на строительство оборонительных рубежей около 90 тысяч человек местного населения. Люди работали днем и ночью, при свете луны или костров, под бомбежкой врага, иногда подолгу оставаясь без нищи и сна. О масштабах этих работ можно судить по воспоминаниям генерала армии И. В. Тюленева, командовавшего войсками Закавказ­ского фронта:«...Назову несколько цифр, ярко показывающих поистине титани­ческий труд, массовый героизм, доблесть и патриотизм населения Кав­каза. Ранней осенью было построено около ста тысяч оборонительных сооружений, из них свыше семидесяти тысяч огневых точек. Противо­танковых рвов вырыто шестьсот шестьдесят, а ходов сообщений и тран­шей — тысяча шестьсот тридцать девять километров. Для выполнения всей этой работы потребовалось девять миллионов сто пятьдесят ты­сяч человеко-дней, около пятисот тысяч кубометров леса, девятна­дцать тысяч тонн цемента, четырнадцать тысяч тонн железа, восемьсот тридцать тонн колючей проволоки».Личный состав училища не только был свидетелем этих событий, но и вместе с гражданским населением сам принимал участие в этих работах и других оборонительных мероприятиях. Призыв Коммунисти­ческой партии: «Кавказ был, есть и будет советским!» — стал боевой клятвой и для курсантов - грозненцев, многие из которых затем влились в ряды его защитников в суровую пору тяжелых оборонительных боев осени 1942 года.Для обороны горных перевалов Главного Кавказского хребта штаб Закавказского фронта в начале сентября стал формировать отдельные горнострелковые отряды, передав их затем 46-й армии генерала К. Н. Леселидзе. Таких отрядов было двенадцать. Создавались они из кур­сантов военных училищ как подразделения особого типа. Бойцы отря­дов получали на вооружение пулеметы, автоматы и специальное горное снаряжение, включая ледорубы, скальные крючья, спальные мешки, ботинки на металлических шипах. Отряды проходили ускоренную аль­пинистскую подготовку. По численному составу это были усиленные батальоны. В них входили 3—4 роты.По приказу командования Закавказского фронта в первые же дни после прибытия в Грузию нашим училищем также были сформированы из курсантов две отдельные горнострелковые роты, по 155 человек каждая. 2 сентября эти роты убыли в распоряжение штаба Закавказ­ского фронта.Учитывая отсутствие условий для нормального обучения курсан­тов, приказом по Закавказскому фронту от 17 октября 1942 года учи­лище передислоцируется в Баку. Совершив переход пешим порядком до станции погрузки Мцхета, а затем марш по железной дороге, 25 ок­тября училище прибыло в Баку и было расквартировано на базе 1-го Бакинского пехотного училища имени Орджоникидзе. База этого учи­лища в то время отвечала всем требованиям для организации нормаль­ного учебного процесса и быта личного состава и позволяла наладить нормальную учебу и отдых курсантов по строгому распорядку дня и режиму военного времени. По прибытию училища к новому месту дислокации в командова­ние училищем вступил полковник В. А. Молчанов, позднее получивший звание генерал-майора. В связи с отменой института военных комис­саров и установлением полного единоначалия должность военного комиссара училища была упразднена и введена новая должность — на­чальника политического отдела — заместителя начальника училища по политической части. На эту должность в октябре 1942 года был назна­чен подполковник И. А. Андарбеков. Упразднены были должности комиссаров и в батальонах. Коман­дир стал полновластным руководителем не только боевой подготовки, но и политической жизни подразделения. Повышение авторитета ко­мандира способствовало укреплению дисциплины и организованности личного состава. Улучшилось управление воинскими коллективами под­разделений. Партийно-политическая работа после введения единоначалия не только не ослабела, но получила еще больший размах, еще теснее ста­ла увязываться с учебно-боевой деятельностью подразделений. Поли­тический отдел приступил к систематическому обучению командиров и прежде всего ротного звена, практике партийно-политической рабо­ты, умению направлять деятельность партийных и комсомольских орга­низаций своих подразделений, опираться на их силу. С командирами рот ежемесячно проводились семинары, на которых обсуждались са­мые насущные вопросы политической работы и воинского воспитания. Огромное значение в подъеме партийно-политической работы и боевого духа курсантов имело ознакомление личного состава с Указом Президиума Верховного Совета СССР от 21 декабря 1942 года о вру­чении частям боевых знамен нового образца и от 9 января 1943 года о введении в армии новых знаков различия — погон. При этом команди­ры и политработники, преподаватели училища широко использовали передовую статью газеты «Красная Звезда» от 23 декабря, где приво­дились слова Указа о том, что «Красное знамя есть символ воинской чести, доблести и славы, оно является напоминанием каждому из бой­цов и командиров воинской части об их священном долге преданно слу­жить Советской Родине, защищать ее мужественно и умело, отстаивать от врагов каждую пядь родной земли, не щадя своей крови и самой жизни». Разъяснительная работа сыграла огромную роль в становле­нии курсантов как будущих командиров, в развитии их стремления как можно быстрее встать под боевые знамена частей Действующей армии.В работе командиров и преподавателей не было тогда более важ­ной задачи, чем внедрение в обучение опыта Великой Отечественной войны. Этот опыт приносили в училище прежде всего офицеры-фрон­товики, которые, начиная с 1942 года, все чаще назначались на препо­давательскую работу. Так, в конце 1942 года в училище прибыли на должности командиров курсантских батальонов майоры Н. Ведоменко. М. Вишняков, А. Варнавский, командиры рот гвардии-капитан И. Ан­дреев, лейтенант П. Чубаров, старший преподаватель артиллерии май­ор А. Титаренко, преподаватель автобронетанкового дела майор В. Стребеж, преподаватель связи старший лейтенант Поляков. В своей учебной практике командиры и преподаватели широко использовали также боевой опыт курсантов, прибывших на учебу с фронтов.С офицерами училища периодически проводились кратковременные занятия, на которых изучались информационные сборники, материалы военной печати, официальные документы, обобщавшие опыт войны. Ини­циатором таких сборов был начальник училища полковник В. А. Мол­чанов, прошедший большую армейскую школу и имевший большой опыт работы в военно-учебных заведениях.Большим событием в жизни училища стал выход в свет осенью 1942 года Боевого устава пехоты (БУП-42), который творчески обоб­щал опыт второй мировой войны и первого года Великой Отечествен-ной войны и устанавливал новые способы и формы ведения боя и управ­ления стрелковыми войсками.С получением этого документа вся учебно-воспитательная работа в училище была подчинена задаче — отлично овладеть новым Боевым уставом. Основные его положения были изучены офицерами на специ­альных учебно-методических сборах. От всех командиров, преподавате­лей, политработников авторитетная комиссия, назначенная начальни­ком училища, приняла зачеты. Все это обеспечило широкий фронт внедрения нового устава в обучение курсантов. Все усилия концентри­ровались на овладении новыми формами и способами исполь­зования стрелковых подразделений, предусмотренными БУП-42 — «нау­кой побеждать», как называли новый устав курсанты. Еще больше внимания стало уделяться полевой выучке будущих пехотных команди­ров, приближению полевых занятий к условиям боевой обстановки. Увеличилось количество полевых выходов и двухсторонних тактиче­ских учений с длительным отрывом от базы и совершением многокило­метровых пеших переходов с полной выкладкой.Партийная и комсомольская организации училища развернули борь­бу за рациональное использование каждой минуты учебного времени, за высокое качество учебы. Самоотверженный труд всего коллектива позволил в кратчайшие сроки повысить качество выполнения основной задачи, стоящей перед училищем, — регулярного пополнения офицер­скими кадрами Действующей армии.1942 год училище закончило очередным шестым выпуском курсантов по сокращенной программе обучения. В конце декабря молодые командиры убыли в Действующую армию, окрыленные радостью победы под Сталинградом. 1943 год был годом коренного перелома в ходе Великой Отечест­венной войны и всей второй мировой. После разгрома немецко-фашист­ских войск в Курской битве Советская Армия прочно захватила стратегическую инициативу. Наша победа на Курской дуге явилась началом крупнейшего стратегического наступления советских войск, не прекращавшегося, по существу, вплоть до капитуляции фашистской Германии.В этот период политический отдел училища, командиры и полит­работники, преподаватели вели широкую разъяснительную работу о целях и задачах, стоящих перед Красной Армией в летней кампании 1943 года. Всеми видами и формами партийно-политической работы воспитывалась беспредельная преданность социалистической Родине, непоколебимая верность своему народу и жгучая ненависть к врагу. Проводимая работа способствовала поднятию боевого духа личного состава, вызывала у курсантов неудержимое стремление, как можно лучше освоить «науку побеждать» и быстрее отправиться на фронт. Многие из них уходили на фронт коммунистами.В 1943 году училище произвело пять самых больших выпусков молодых офицеров. Большинство из них было направлено в Действую­щую армию Закавказского и Южного фронтов. В августе 1943 года училище подвергалось проверке комиссией Закавказского фронта. Комиссия отметила большую работу командования училища по организации учебного процесса, созданию учебно-материальной базы, хороший внутренний порядок и организованность, хорошую воинскую дисциплину и удовлетворительную учебную подготовку курсантов. Она сделала вывод, что училище вполне успешно выполняет возложенные на него задачи по подготовке квалифицированных и идейно преданных Родине и партии офицеров для Действующей армии. В конце 1943 года, когда победа под Курском и на Правобережной Украине закрепила коренной перелом в ходе войны, когда в Советской Армии был не только преодолен дефицит командных кадров, но и соз­даны крупные офицерские резервы, наше училище вместе с другими военно-учебными заведениями страны делает новый шаг в совершенст­вовании системы подготовки офицеров. Постановлением Государственного Комитета Обороны от 8 октяб­ря 1943 года «О реорганизации сухопутных училищ» был увеличен срок подготовки офицеров. Училище переходит на одногодичную программу обучения. Увеличивалось количество учебных часов на изучение бое­вой техники и организации взаимодействия войск. С большой тщатель­ностью отрабатывались с учебными группами и взводами тактика ближнего боя и взаимодействия огня, а также вопросы использования в бою танков, самоходных артиллерийских установок, минометов и ар­тиллерии. От курсантов требовалось твердое знание принципов органи­зации взаимодействия до начала боя и особенно умение восстанавли­вать нарушенное взаимодействие после прорыва переднего края и при бое в глубине, умение отыскивать и подавлять огневые точки против­ника. Особое значение приобрело преподавание тактики и огневой под­готовки. Кроме увеличения количества преподавателей этих циклов, в училище вводится должность заместителя командира батальона по так­тике и огневой подготовке. На него возлагается организация качествен­ного обучения курсантов по профилирующим военным дисциплинам. Занятия по тактике усложняются по обстановке, насыщаются имита­ционными средствами. Одна треть занятий теперь проводится в ночное время. Чаще стали практиковаться стрельбы из всех видов стрелкового оружия, минометов. Одним из ведущих предметов оставалась политическая подготовка. Изучались тогда главным образом вопросы внутренней и внешней по­литики Коммунистической партии в период Великой Отечественной войны, важнейшие военно-политические события, связанные с борьбой против немецко-фашистских захватчиков. По-прежнему курсанты гото­вились не только к роли командиров, но и воспитателей, политических руководителей своих подчиненных. В училище ни на минуту не ослабляли внимания и к идейной за­калке постоянного командного и преподавательского состава. В то вре­мя марксистско-ленинская подготовка планировалась и проводилась по линии учебного отдела. На занятиях помимо плановых тем изучались актуальные вопросы происходящей войны и боевого опыта. Чаще всего изучение этих вопросов проводилось на основе приказов Верховного Главнокомандующего.В 1943 году существенно улучшилось и материально-техническое обеспечение учебного процесса. Ушла в прошлое нехватка боеприпасов, техники и вооружения, которая остро сказывалась в 1941 —1942 годах. В училище стали поступать в достаточном количестве новые образцы стрелкового оружия: пистолет-пулемет Судаева, сменивший надежный, но более дорогой в производстве ППШ (так называемый автомат Г.С. Шпагина), станковый пулемет Горюнова, пришедший на смену верно послужившему со времен первой мировой войны, но тяжелому и маломаневренному «Максиму», а также другие новинки боевой техники. С увеличением сроков обучения приобрела большой размах и пар­тийно-политическая работа, побуждавшая курсантов наиболее качест­венно и эффективно пройти все этапы обучения. Б октябре 1943 года Военный Совет Закавказского фронта поставил перед всеми политорганами, партийными и комсомольскими организациями важную задачу: перейти в агитационно-пропагандистской работе к методу живой бесе­ды. Война показала, что живая беседа — наиболее доходчивая, наибо­лее простая и гибкая форма агитации и пропаганды. В казармах и в поле читались доклады, проводились беседы, политинформации о ходе Великой Отечественной войны, о международном положении, на другие темы. Преподаватели социально-экономического цикла проводили бесе­ды, разоблачающие лицо фашизма, рассказывали о героическом прош­лом нашей Родины, о преемственности славных традиций. Пропаган­дистские передачи регулярно проводились и через радиоузел училища. Немало внимания уделялось в училище работе ленинских комнат. В сентябре 1943 года во исполнение приказа Закфронта училище стало готовиться к смотру ленинских комнат.Курс партии на повышение качества подготовки офицеров получал реализацию и путем улучшения отбора кандидатов в училище. Значи­тельно были повышены требования к лицам, направляемым для обуче­ния в училища сухопутных войск. Резко увеличилось число фронтови­ков, и к концу 1943 года оно составляло более 70 процентов.1943 год завершился вручением училищу Боевого Красного Знаме­ни — символа воинской чести, доблести и славы. Знамя и Грамоту к нему от имени Президиума Верховного Совета СССР вручил 9 декабря член Военного Совета Закавказского фронта генерал-майор П. И. Ефи­мов. Воодушевленный этим незабываемым событием, личный состав училища продолжал совершенствовать боевую и политическую подго­товку, крепить воинскую дисциплину, организованность и внутренний порядок.Завершающий период войны (1944 — май 1945 гг.) явился для училища новым периодом в совершенствовании подготовки офицеров. Успехи, достигнутые училищем в обучении и воспитании курсантов, были отмечены в апреле 1944 года инспекторской комиссией Управле­ния военно-учебных заведений ГУК НКО. В акте инспекторская комис­сия указала хорошую тактическую и огневую подготовку личного соста­ва, четкий внутренний порядок и несение службы. Комиссия признала общее состояние боевой и политической подготовки, воинской дисцип­лины в училище хорошим.Курсанты не только овладевали «наукой побеждать». Они прохо­дили и высокую науку гражданственности, преданности делу Коммуни­стической партии, Советской Родине, своему народу, жгучей ненависти к врагам Отечества. Их стремление было одно — успешно окончить училище и вступить в бой с фашистскими извергами. Об этом свиде­тельствуют многочисленные патриотические высказывания выпускни­ков училища. Так, на митинге, посвященном выпуску молодых лейте­нантов 1944 года, младший лейтенант Д. Лукашевич сказал: «Мы окон­чили училище и сейчас едем на фронт. Обещаем драться с проклятыми захватчиками мужественно и стойко, не посрамить звания советского офицера». Общую, наболевшую у всех выпускников мысль, выразил лейтенант А. Серегин: «Немцы убили моего отца и двух братьев. Я уже был на фронте и бил немецких гадов. Теперь я снова еду на фронт, но уже офицером, и буду мстить за отца и братьев, буду бить фашистов беспощадно». И так у каждого — был кто-то близкий, кто звал к отм­щению, кто требовал расправы над фашистскими палачами.Весь психологический климат в училище помогал растить офицеров - патриотов, Практической проверкой патриотических чувств каждо­го курсанта служили итоги успеваемости и дисциплины, а также такие политические мероприятия, как подписка на Государственные военные займы и сбор средств в фонд обороны. И хоть невелик был курсантский бюджет, но все же каждый стремился помочь фронту. Только в 1944 го­ду в училище было собрано и внесено в Госбанк более 50 тысяч рублей облигациями Госзаймов. Женсоветом училища на десятки тысяч рублей были собраны подарки и теплые вещи для воинов Действующей армии.Победы, одержанные Красной Армией в 1944 году, привели к осво­бождению от фашистских оккупантов всей территории Советского Сою­за, а военные действия были перенесены на территорию гитлеровской Германии. Враг бесповоротно подломлен, и окончательный исход войны не вызывал теперь никаких сомнений. Действующая армия уже не ис­пытывала столь значительного недостатка в командных кадрах. Выпус­ки молодых офицеров становятся уже не такими многочисленными, как в первые военные годы. Пришло время подумать о стабильной подготов­ке офицерских кадров в условиях нормальных сроков обучения.С осени 1944 года училище перешло на двухгодичную программу обучения. Объем знаний курсантов заметно расширяется. В арсенал форм обучения снова входит войсковая стажировка — пока только двухнедельная, но насыщенная отработкой широкого круга практиче­ских навыков командования взводом. Усиливается фундаментальность подготовки. Военные и специальные дисциплины изучаются на основе большого опыта, накопленного Советской Армией за годы Великой Отечественной войны. Большое значение в повышении качества подготовки офицеров имела последовательная замена командиров и преподавателей учили­ща, не имеющих фронтового опыта, офицерами-фронтовиками, способ­ными по своей общей, военной и специальной подготовке обеспечить высокое качество обучения. Пройдя с честью через горнило войны, они нашли свое призвание и в военно-педагогической работе, завоевав в коллективе заслуженный авторитет умелых педагогов-воспитателей. Выпускники послевоенных лет с теплотой и благодарностью вспомина­ют преподавателей тактики майоров А. И. Михелеса и К. И. Олецкого, капитанов Н. Г. Личманова, Г. И. Леонтьева, И. А. Велиева. Много сил и энергии отдали делу повышения политической сознательности кур­сантов, формирование у них партийных качеств руководителей и вос­питателей солдатских масс преподаватели социально-экономического цикла капитаны А. П. Хмыров, В. Г. Андропов, Н. В. Морозов, ветеран гражданской войны А. Д. Золоцевская. В обобщение и внедрение фронтового опыта вносится преподавате­лями научно-исследовательский элемент. Стали регулярно проводиться теоретические конференции, посвященные различным вопросам такти­ки мелких подразделений пехоты, использованию нового вооружения в бою. Доклады и сообщения офицеров и курсантов-участников войны стимулировали дух творческого поиска, выработку наиболее совершен­ных форм учебного процесса и методов обучения будущих командиров.Более углубленно стала проводиться с офицерами постоянного со­става училища марксистско-ленинская подготовка. Офицеры изучали по собственному выбору один из 3-х предметов: историю ВКП(б), вопросы партийного строительства в Красной Армии и политическую карту мира. Принимаются организационные меры по повышению их от­ветственности, за усвоение изучаемого материала.На основе директивы Военного Совета Закавказского фронта в марте 1945 г. был проведен первый проверочный сбор офицерского со­става по марксистско-ленинской подготовке. Проводился он в течение двух дней по группам методом собеседования. Программу собеседова­ния разрабатывал руководитель группы. Вопросы ставились всей груп­пе, а отвечали на их индивидуально, по желанию. Участникам сбора разрешалось пользоваться конспектом. Этот первый проверочный сбор показал, что офицеры училища усвоили программу и относились к по­вышению своего идейного уровня добросовестно. По рекомендации по­литотдела итоги сбора были обсуждены в первичных партийных орга­низациях.Работа командиров и преподавателей училища по подготовке офи­церских кадров для фронта была высоко оценена партией и правитель­ством. В конце декабря 1944 года большой группе военнослужащих училища в торжественной обстановке были вручены ордена и медали за долголетнюю и безупречную службу в рядах Советской Армии.Заметно расширился на заключительном этапе войны арсенал форм партийно-политической работы. После большого перерыва в январе 1945 года были проведены отчетно-выборные партийные собрания. Они активизировали коммунистов в борьбе за повышение качества боевой и политической подготовки.17—18 февраля 1945 года состоялась 1-я партийная конференция училища. С докладом по вопросу: «Задачи партийной организации по идейно-политическому воспитанию коммунистов» выступил начальник политического отдела подполковник И. А. Айдарбеков, а с отчетным докладом партийной комиссии — капитан В. Горкушев.Партийная прослойка в училище к этому времени составляла око­ло 26 процентов. Только за 1944 год было принято в члены и кандида­ты партии 174 передовика учебы и дисциплины. Обстановка требова­ла усиления идеологической работы среди коммунистов. За время вой­ны значительно изменился состав партийной организации. Среди принятых в партийные ряды были юноши, пришедшие в училище со школьной скамьи, и бывшие рабочие и колхозники. Многие из них уже воевали на фронтах Великой Отечественной, проявляя мужество и ге­роизм. Однако все они не имели достаточной идейной закалки и теоре­тической подготовки. Поэтому партийная конференция обратила особое внимание партийных организаций на необходимость дальнейшего усиления работы по идейно-политическому воспитанию коммунистов и всего личного состава училища.Огромной силой в училище являлся комсомол. Комсомольская ор­ганизация помогала командованию и партийной организации решать сложные задачи по обучению и коммунистическому воспитанию буду­щих командиров. Она воспитывала у курсантов такие качества, как скромность, высокую дисциплинированность, трудолюбие и правди­вость, решительность и стойкость, учила мужественно переносить тяже­сти походно-боевой службы. Подавляющее большинство комсомольцев являлось передовиками учебы. Только в 1945 году 14 комсомольцев были награждены Почетными грамотами ЦК ВЛКСМ, среди них ком­сорги рот курсанты Н. Шевченко и И. Пекуш, комсомольцы П. Горба­чев, С. Савин, В. Стешков. В комсомольских организациях чаще стали практиковаться такие формы воспитательной работы, как тематические вечера и утренники, литературные конференции по произведениям советских авторов на военно-патриотические темы (по роману Н. Островского «Как закаля­лась сталь», книге Б. Горбатова «Непокоренные» и другие). Много внимания уделялось в низовых комсомольских организациях изучению биографии В. И. Ленина и героического прошлого нашей Родины, ак­тивно работали кружки по изучению истории ВКП (б) и Ленинского комсомола. В начале 1945 года Управление военно-учебных заведений сухо­путных войск, рассматривая перспективы дислокации и работы воен­ных училищ на послевоенный период, приняло решение: оставить Гроз­ненское пехотное училище на постоянную дислокацию в Баку. В связи с этим директивой ГШ от 28 февраля 1945 года училище получило но­вое наименование — «Бакинское пехотное училище». Тем самым учили­ще унаследовало славные традиции своего старшего предшественника— Бакинского пехотного училища имени Серго Орджоникидзе, внесшего за годы своего существования большой вклад в дело подготовки офи­церских кадров для Советской Армии.Бои на советско-германском фронте близились к победному завер­шению. Наступление советских войск в 1945 году носило еще более ре­шительный характер. Титаническая борьба Советской Армии с фашист­скими захватчиками завершилась Берлинской операцией, в которой было нанесено окончательное поражение гитлеризму. 30-го апреля со­ветские воины ворвались в здание рейхстага. Два смелых советских разведчика, сержанты М. А. Егоров и М. В. Кантария, водрузили над куполом здания знамя Победы. 8 мая 1945 года фашистская Германия безоговорочно капитулировала. В ознаменование победы советского на­рода в Великой Отечественной войне 9 мая было объявлено днем все­народного торжества — Днем Победы.Весть о безоговорочной капитуляции фашистской Германии лич­ный состав училища встретил с ликованием. На плацу училища был проведен митинг личного состава. Начальник училища генерал-майор В. А. Молчанов зачитал акт о безоговорочной капитуляции не­мецких вооруженных сил. В эти торжественные неповторимые минуты каждый курсант, каждый офицер мысленно окидывал взглядом про­шедшие четыре года войны. Тяжелые лишения, перенесенные всем советским народом, напряженный труд советских людей в тылу, само­отверженные подвиги советских воинов, потеря 20 миллионов сынов и дочерей нашей Родины во имя свободы и независимости, — все это оставляло неизгладимый след в сознании каждого советского человека. Каждый вспоминал в этот час родных и друзей, отдавших свою жизнь за то, чтобы этот День Победы пришел. Каждому хотелось высказать эти волнующие чувства, выразить свою любовь и преданность Родине, Коммунистической партии.После митинга курсанты приняли участие во всенародном гулянии трудящихся Баку. Всюду звучали песни, в парках и на площадях лю­ди танцевали, везде были радость и веселье. В Великой Отечественной войне Советский Союз одержал военную, политическую и экономическую победу над ударными силами мирово­го империализма. Источники этой всемирно-исторической победы, силы и могуще­ства Советского Союза заложены в его общественном и государственном строе, в нерушимой дружбе всего советского народа, в морально-политическом единстве нашего общества, в подлинно народном, социалисти­ческом характере наших Вооруженных Сил, в мудром руководстве Коммунистической партии. В героическую борьбу и победу советского народа над фашистской Германией внесло свой достойный вклад Бакинское пехотное училище, подготовившее в годы войны более 9000 молодых офицеров.И в битве на Волге, и в сражении за Кавказ, и в боях на других фронтах Великой Отечественной войны они умело управляли действия­ми десятков тысяч солдат. Они проливали кровь и умирали, чтобы при­близить победу. А часто фронт требовал отборных бойцов. И тогда учи­лище отправляло в Действующую армию курсантские роты и батальо­ны. Доблестно дрались курсанты на всех фронтах. Выдержавшие экза­мен в боях, часто получали офицерские звания здесь же, в Действующей армии. Для других, совсем не по причине неудовлетворительно сдан­ных экзаменов, продолжался боевой путь фронтовика-пехотинца. Для многих из них уделом становилась геройская гибель за честь, свободу и независимость Советской Родины. Но не было таких, кто бы уронил честь и славу Бакинского пехотного училища. Тысячи питомцев на­граждены боевыми орденами и медалями. А 22 выпускника Бакинского и Грозненского училищ, чьи традиции мы храним и приумножаем, за мужество и героизм, проявленные в боях с немецко-фашистскими за­хватчиками, были удостоены высокого звания Героя Советского Союза. Питомцы Бакинского пехотного училища, проявив в грозные годы Великой Отечественной войны беззаветную преданность Коммунисти­ческой партии и Советскому правительству, воинское умение и отвагу, создали хорошую славу своему училищу. Славные традиции училища, приумноженные ратными подвигами его воспитанников в годы войны, будут вечно служить всему личному составу Бакинского высшего об­щевойскового командного училища имени Верховного Совета Азербай­джанской ССР примером беззаветного служения народу, партии и лю­бимой Родине.