3.4. « Наша учеба – дело серьезное! Она требует большой самоотдачи». (из письма курсанта домой)
Добрый день, мама! Пишу тебе, милая, свое очередное "послание". В курсантскую жизнь уже втянулся и привыкаю к ней все больше и крепче. У меня уже много близких товарищей, как на нашем курсе, так и среди старшекурсников. А дружба и товарищество помогают, поднимают дух при неудачах и невзгодах. Но ты не беспокойся, мама, все наши неудачи и невзгоды заключены в учебе, что может быть другое? Ведь наша учеба - дело серьезное. Она сложная, напряженная и требует большой самоотдачи. И, конечно, не обходится без неудач, без волнений. Жара в Баку спала и теперь намного легче, приятней. Баку очень красивый город. Особенно мне нравятся морской бульвар и Нагорный парк имени Кирова. Смотришь от памятника Сергею Мироновичу Кирову на город и видишь его как бы с высоты птичьего полёта. Свежий морской ветерок бодрит, а синее море манит в свою таинственную даль. Я писал тебе: за учебу здесь спрашивают строго. Четверку, пятерку получить нелегко, а двойку - запросто. Получишь двойку - и ты несчастный человек! Тебя затаскают по командирам всех инстанций. Про твою двойку напишут в боевой листок, в стенгазету. Про нее будут вспоминать на подведениях итогов во взводе, в роте, на кафедре , про нее вспомнят на комсомольском собрании. В увольнение получившего двойку, конечно, не пустят. Позора не оберешься! Легко, мама, получить двойку, но как трудно её передать. В нашем взводе хорошие ребята, дружный, если не понимаешь, объяснят, расскажут. Помогут подобрать литературу, решить задачу, начертить чертеж. И создает эту дружбу, взаимопонимание, чуткость, товарищество наш командир взвода лейтенант Шишкин. Он хорошо понимает нашу душу, наше настроение. За какие - то три месяца всех нас уже хорошо изучил, знает, как говорится все и минусы. Все видит, всё знает, когда только он отдыхает? Просто не знаю, весь день он с нами. То сам занятия проводит, то присутствует с нами на занятиях у преподавателей. Во время самостоятельной подготовки, после плановых занятий - опять же он с нами. И не просто сидит, а внимательно за каждым наблюдает. Вовремя придет на помощь, организует консультацию, встречу с нужным преподавателем. Создает какую-то хорошую добрую атмосферу, товарищескую деловитость. В нашем взводе успеваемость постепенно становится лучше, чем у других. Но нет, нет, а кто-то и схватит двойку. Всего то не предусмотришь, что-то не так понял, на что-то не обратил внимание. Но в нашем взводе ее быстро исправляют. К этому лейтенант нас приучил. Труднее и сложнее сам учебный процесс. Ведь как мы учились в школе? Задали урок, выучил его, зазубрил и получай четверку, а то пятерку. Здесь же совсем иначе. Здесь не школа, а ВУЗ. Одной зубрежкой не обойтись. Тут требуют не только знания, но и правильного мышления, требуют обстоятельных конспектов первоисточников, обоснований и расчетов в лабораторных и контрольных работах. Заставляют учиться вдумчиво глубоко, основательно. А так учиться многие из нас, не научились. Я все время стараюсь, учусь прилежно. Твои наказы помню и их выполняю. За все время я получил только одну двойку за чертежи, но уже её исправил, хотя много за эту двойку пережил стыда и позора. Но это было полтора месяца тому назад. В вообще - то я числюсь в передовиках учёбы и буду стремиться стать отличником. Но, это, конечно, очень, очень сложно и трудно. добьюсь своего ..."
3.5. Учись, сынок, хорошо, старайся!" (Из письма матери курсанта)
" Милый мой любимый сынок! Получила твое письмо и как побыла рядом с тобой; так хорошо ты все описал спою не легкую военную жизнь. Спасибо, сыночек, за твои письма. Я, когда их получаю, от радости целый день, сама не своя. Все становится радостным и чудесным. Каждое твое письмо для меня большой праздник, самый ценный, самый счастливый подарок. Я горжусь, сын, что ты учишься на офицера. Конечно, трудно тебе, я своим материнским сердцем чувствую и понимаю и готова полететь к тебе ласточкой и помочь тебе. Но ты, сынок, знай- жизнь дело суровое. В ней без большого труда ничего не дается. Надо много и усердно трудиться, чтобы чего - то добиться. И не надо бояться тяжести труда, сынок, К нему надо привыкнуть, приучить себя. То что с вас курсантов строго спрашивают и заставляют основательно учиться - это сынок, хорошо. Значит, у вас настоящее умное начальство, понимающее и знающее, что такое жизнь. Кланяйся от меня своему лейтенанту, видать, хороший он человек - любит и уважает вас, умеет подойти к людям, организовать их. Учись, сынок, хорошо, все выполняй, как тебя учат, старайся. Ты у меня весь в отца, такой же настойчивый, волевой. Вот бы он посмотрел на тебя и порадовался. Я горжусь тобой, сынок!"
3.5. «С двоечниками надо работать конкретно и работать с каждым из них индивидуально». (Из выступления на ротном комсомольском собрании члена комсбюро Павлюкова).
Товарищи, комсомольцы! До экзаменационной сессии осталось полтора месяца. Дни летят быстро и не заметишь, как эта сессия наступит. Готовы ли мы, комсомольцы, встретить экзамены и зачеты во всеоружии наших знаний? Я думаю, что еще нет. Как доложил командир роты, положение с текущей успеваемостью в нашей комсомольской организации далеко не блестящее. Кандидатов в отличники всего семь, хорошистов - двадцать два, а остальные троечники и двоечники, причем двоечников в роте - девять. Мало отличников, мало хорошистов, зато много двоечников. Этих двоечников мы знаем на перечёт. Каждую неделю их склоняют на подведении итогов и во взводах и в роте. О них мы пишем в боевых листках, в стенгазете. Но сдвигов в их учёбе что-то не замечается. Вот например, комсомолец Швечиков – по английскому двойку пересдал, а по огневой подготовке получил, комсомолец Гюнашли пересдал двойку по высшей математике и по физике, а по химии снова получая плохую оценку. Что будем делать с нашими отстающими? Видимо стыдить иx, критиковать, не пускать в увольнение для ис - правления их учебы недостаточно, ибо вопросы самолюбия, чести, мнения коллектива, хотя и задевают их, но не оказывают воздействия на ход учебы. Мне кажется, что надо за каждого двоечника взяться индивидуально. Одному, как Ткачев, надо постоянно помогать, брать его, как говорят, на буксир. Парень он неплохой, прекрасный спортсмен, а вот на учебу туговат. Часто простых вещей не понимает, суть вопроса схватывает не сразу, а с большим замедлением. Особенно слаб он по высшей математике, технологии металлов, Для него формулы, их доказательство, как зубная боль. Ткачева надо тянуть, толкать, помогать ему. А вот Войскунский совсем другой. Он способен, но крайне не собран, невнимателен. Берется за многое, но ничего до конца не доводит. Он не умеет организовать свою работу. От критики и разносов еще больше теряется, паникует и долго потом настраивается. И очень уж впечатлителен и раним. Критиковать его, если и надо, то все-таки мягче, деликатней, а вот что надо, так это - научить его собранности, самоорганизованности, и чаще подбадривать его, вселять в него уверенность в свои силы. В общем, у меня такое предложение - чтобы лучше нашим, комсомольцам подготовиться к сессии, надо всем двойки и тройки, у кого они есть, пересдать, изжить их, очиститься от них. С двоечками же разобраться конкретно и работать с каждым из них индивидуально.
3.7. "Для отличной учебы нужна большая личная организованность, внутренняя собранность и большая целеустремленность" (из выступления на ротном комсомольском собрании отличника учебы курсанта Бочарова)
