В 1953 — 1958 годах в Советском Союзе были осуществлены крупные политические и хозяйственные мероприятия, способствовавшие дальнейшему укреплению социалистического строя, экономической и военной мощи страны. Как никогда, была усилена внешнеполитическая активность Советского государства. Вместе с миролюбивыми силами других стран удалось потушить очаги войны в Корее, Индокитае, Египте, Ливане, отстоять мир. Однако правительства США, Англии, Франции, их союзники по НАТО отказывались стать на путь ослабления международной напряженности. Они продолжали гонку вооружений, усиленно восстанавливали милитаризм в Западной Германии; продолжали цепляться за политику «с позиции силы». Правящие круги империалистических государств не скрывали своих намерений силой оружия реставрировать капитализм в социалистических странах и снова надеть ярмо на народы, сбросившие власть колонизаторов. Вот почему последовательное проведение политики мира Коммунистическая партия и Советское правительство сочетали с дальнейшим укреплением оборонной мощи СССР. Именно в эти годы все глубже и основательно развертывалась революция в военном деле, изменившая облик Советских Вооруженных Сил и обеспечившая преимущества Советского Союза в обороне. Появление на вооружении армии и флота ядерного оружия, ракет и других современных средств борьбы привело к коренным изменениям в способах ведения боевых действий и повлекло за собой возрастание роли военных кадров, идейно зрелых, мастерски владеющих современным оружием и новыми формами и методами вооруженной борьбы. Успешное решение сложных задач потребовало существенной перестройки содержания и методики подготовки офицерских кадров.Все это не миновало и Бакинское пехотное училище.В 1953 году училище перешло на трехгодичный срок обучения. На этот раз увеличение учебного времени предназначалось главным образом на специальные военные дисциплины, на отработку новой тактики, овладение новым оружием и боевой техникой. Потребовалось вновь коренным образом перестроить учебные программы и планы с тем, чтобы они полнее отражали особенности послевоенного развития армии. Предстояло значительно улучшить и во многом совершенно обновить учебно-материальную базу соответственно требованиям новых программ. И, наконец, стояла не менее важная задача — вооружить весь офицерский состав училища умением по-новому организовать учебный процесс, значительно повысить полевую выучку курсантов, их физическую натренированность и способность переносить трудности походно-боевой жизни. Опыт, накопленный училищем в 1950 — 1952 годах, позволил уверенно преодолеть трудности перехода к расширенным учебным программам. Помогла и давняя традиция упорной полевой выучки. В марте 1953 года был совершен пятидневный полевой выход в учебный центр, во время которого проведены двухсторонние ротные тактические учения. Несмотря на плохую погоду, учение прошло интересно и поучительно. Курсанты старшего курса получили хорошие навыки в организации и ведении боя на незнакомой местности, в обстановке, имитирующей применение атомного оружия. В следующем году училище дважды привлекалось к участию в тактических учениях. Войсковое командование высоко оценивало полевую выучку курсантов, их физическую выносливость и умение действовать в сложных условиях современного боя. Руководитель учений генерал-полковник И. А. Плиев объявил всему личному составу, принимавшему участие в учениях, благодарность. Учения закрепили полученные на занятиях знания, способствовали выработке у будущих общевойсковых командиров твердых навыков действий в горах в условиях применения оружия массового поражения, днем и ночью. Большой размах в училище получила альпинистская подготовка как важнейший элемент горной выучки. Восхождения курсантов и офицеров на Шах-Даг стали проводиться в конце учебного года регулярно и имели массовый характер.В трехгодичном учебном курсе резко возрос удельный вес войсковой стажировки. Теперь дважды — на втором и третьем году обучения — курсанты выезжали в войска, где не только держали экзамен на командирскую зрелость, но и проходили большую школу: приобретали практические навыки в командовании отделениями и взводами, в организации и проведении политических занятий и политико-воспитательной работы, знакомились с жизнью и бытом войск, участвовали в стрельбах и учениях.В училище готовились к каждой войсковой стажировке, как к событию первостепенной важности. Показные и инструкторско-методические занятия под руководством наиболее опытных педагогов, партийные и комсомольские собрания, специальные номера стенгазет и боевых листков, написание и коллективное обсуждение конспектов и методики проведения занятий с отделением и взводом — все подчинялось наилучшей подготовке стажеров, усилению личной ответственности каждого курсанта. На период стажировки создавались временные партийные и комсомольские группы. И подготовительная работа окупалась сторицей: из войск неизменно привозили самые лучшие отзывы, большинство возвращалось с благодарностями от командиров частей, а некоторые — с ценными подарками, премиями, похвальными грамотами за образцовое выполнение обязанностей командира в период стажировки.По-прежнему много делалось в училище по пропаганде передового опыта учебы. Велась она всеми формами массово-политической работы. Беседы, стенная печать, стенды отличников, местное радиовещание ежедневно показывали лучших людей, раскрывали суть их достижений. Этой цели была подчинена энергия партийных и комсомольских организаций. Кропотливо велась индивидуальная работа. Повсеместно, в поле и учебных классах, действовала товарищеская взаимопомощь. Каждый день шел бой за прочные и глубокие знания.В марте 1954 года училище получает новое наименование: Бакинское военное училище.С 1955 года в училище стали широко применяться комплексные занятия. На них вопросы тактического обучения отрабатывались в комплексе с другими дисциплинами. Поле стало основным местом обучения будущих офицеров. Выйдя в поле на тактические занятия, курсанты решали вопросы огневой, тактической военно-инженерной подготовки, защиты от оружия массового поражения, топографии, партийно-политической работы в их тесной взаимосвязи. Выпускник училища 1958 года, в настоящее время старший преподаватель кафедры огневой подготовки полковник В. О. Щербаков рассказывает: «На каждом занятии заметней стала динамичность, большое напряжение. Одна за другой следуют вводные. Они влекут за собой смену обстановки, принятие новых решений. Результаты такой интенсификации не замедлили сказаться. Если в недавнем прошлом для постановки задачи взводу на наступление курсант тратил до десяти минут, то теперь подавляющее большинство курсантов научилось грамотно ставить задачи за пять-семь минут. Примерно вдвое сократилось время на уточнение задачи, отдачу боевых распоряжений по радио». Много труда и усилий вложили командиры и преподаватели, партийные и комсомольские организации училища в дело совершенствования огневой выучки курсантов. Офицеры Б. Ф. Маневич, В. Л. Рекубрацкий, Г. Г. Пиргалин улучшили схему и методику организации и проведения стрельб на основе войскового опыта и требований курса стрельб. Главное, на что обращалось внимание в разработанной ими методике, — это формирование сознательного стрелка. Осуществление этой методики на практике обеспечило качественное обучение курсантов ведению меткого огня. Чтобы приблизить обучение курсантов к требованиям современной войны, подразделения училища стали чаще выезжать в зимние и летние лагеря. Проводимая перестройка учебного процесса положительно сказалась на подготовке молодых лейтенантов. На переводных и государственных экзаменах курсанты неизменно демонстрировали глубокие знания боевой техники и оружия, показывали хорошие практические навыки по их применению в условиях горного театра военных действий. Время предъявляло все более высокие требования к формированию офицерских пополнений. Усложнение функциональных обязанностей командира, необходимость широкого научно-технического кругозора, фундаментальной образованности заставили продолжать поиск целесообразной формы подготовки общевойсковых офицеров. С 1956 года устанавливается новый порядок комплектования первого курса — солдатами и сержантами из войск со средним образованием. Начало новому этапу в советском военном строительстве, в развитии нашей армии и флота положил XX съезд КПСС. Этот переломный этап явился настоящей революцией в военном деле, осущестлявшейся под руководством ленинской партии, роль которой в руководстве Вооруженными Силами еще более возросла. На XX съезде отмечалось, что Советские Вооруженные Силы коренным образом преобразованы и в качественном отношении далеко шагнули вперед от того уровня, на котором они находились в конце Великой Отечественной войны. Организация войск и подготовка их были приведены в соответствие с условиями применения новейшей* боевой техники. Мы располагали уже различным атомным, термоядерным и ракетным оружием. Произошла полная механизация и моторизация армии. Стрелковые соединения были вооружены новым оружием, в их состав впервые органически включились танки и самоходные артиллерийские установки с повышенным запасом хода и скорости движения.Съезд определил в качестве важнейшей обязанности партии и государства дальнейшее неустанное укрепление Советских Вооруженных Сил, оснащение их самой передовой техникой, повышение уровня боевой и политической подготовки личного состава, его воспитание в духе высокой политической бдительности.Уже весной и летом 1956 года личный состав училища практическими делами отвечал на решения XX съезда партии. Горячие дни переживали курсанты. Одни из них сдавали переводные экзамены, другие, — старшекурсники, — готовились к выпускным экзаменам. В поле, на стрельбище шла проверка знаний и навыков, которые приобрели курсанты за время учебы в родном училище.Крупнейшей вехой в истории Советских Вооруженных Сил, в усилении руководящей роли партии в армии явился октябрьский (1957 г.) Пленум ЦК КПСС. Его решения благотворно сказались на всей жизни Вооруженных Сил СССР, способствовали укреплению армейских партийных организаций, единства в работе командного и политического состава, усилению мощи и повышению боевой готовности армии и флота. Коммунисты, весь личный состав училища встретили решения Пленума с большим подъемом. Политический отдел, партийные и комсомольские организации, перестроив свою работу на основе требований октябрьского (1957 г.) Пленума ЦК КПСС, стали больше уделять внимания идейно-политическому воспитанию курсантов, осуществлению принципа партийности в преподавании военных дисциплин, глубже вникать в состояние боевой и политической подготовки, воинской дисциплины в училище. Во главе политотдела училища в пятидесятые годы стояли опытные политработники А. А. Ахундов, С. А. Бобылев, Б. К. Беляников. Большую помощь оказывали в перестройке партполитработы офицеры политотдела П. П. Правдин, В. Г. Лучкин, А. Чернечков.Опорой политотдела в развертывании идеологической и всей воспитательной работы в училище был социально-экономический цикл, возглавляемый полковником П. В. Зиминым. Преподаватели цикла офицеры И. И. Мусатов, В. И. Калюжнов на занятиях по истории КПСС, партполитработе, военной педагогике формировали у курсантов коммунистическое мировоззрение, воспитывали высокие морально-боевые качества, прививали командирские навыки по проведению политико-воспитательной работы в подразделении. Они настойчиво добивались, чтобы лекции были интересными и содержательными. Особенно большое внимание уделялось изучению произведений В. И. Ленина по военным вопросам. Многие занятия по истории КПСС, связанные с революционной деятельностью В. И. Ленина, борьбой бакинского пролетариата, проводились и проводятся непосредственно в филиале Центрального музея В. И. Ленина в Баку. В дополнение к занятиям преподаватели цикла вместе с командирами и политработниками подразделений организуют для курсантов экскурсии в типографию «Нина», по историко-революционным местам Баку.Испытанными формами политико-воспитательной работы в подразделениях оставались тематические вечера, встречи со старыми коммунистами, участниками Великой Октябрьской социалистической революции и гражданской войны, писателями, организации экскурсий на заводы. Так, в канун празднования 40-й годовщины Великой Октябрьской социалистической революции на встречу с курсантами и офицерами училища пришли ветераны партии Е. А. Гуревич, И. А. Александров, С. 3. Акопов, Д. М. Бабаев. Неоднократно выступали перед своими избирателями - личным составом Бакинского военного училища депутаты Верховного Совета СССР и Верховного Совета Азербайджанской ССР. Усиление партийно-политической работы привело к новому прогрессу в основных показателях боевой и политической подготовки. В 1957 году училище подвергалось проверке комиссией управления вузов сухопутных войск. Комиссия высоко оценила состояние боевой ii политической подготовки и отметила значительное улучшение строевой и физической подготовки курсантов.На выпускных экзаменах каждый третий выпускник получил отличные оценки и около половины были выпущены по второму разряду. В акте выпускной государственной комиссии было записано, что курсанты-выпускники Бакинского военного училища приобрели хорошую теоретическую подготовку, твердые практические навыки по обучению и воспитанию личного состава стрелкового взвода, способны управлять им в условиях современного общевойскового боя.Так курсанты-бакинцы отвечали конкретными делами на призыв XX съезда КПСС — укреплять обороноспособность Советского государства, повышать боевую мощь его Вооруженных Сил.
К середине 1958 года, когда Совет Министров СССР принял решение о преобразовании военных пехотных училищ в высшие общевойсковые командные училища, все основные направления военного дела претерпели коренные качественные изменения. Научно-технический прогресс в области укрепления обороноспособности страны преобразил лицо армии и флота. Принятие на вооружение атомного и термоядерного оружия, а затем и тауких средств его доставки к цели, как ракеты, создали новые основы для решения задач по защите нашей Родины и братских социалистических стран от империалистической агрессии. Советская военная наука превзошла науку и технику наиболее передовых капиталистических стран. К традиционно высокому морально-боевому потенциалу ВС СССР добавилось превосходство в военно-технических средствах.Необходимо было закрепить это превосходство во всех направлениях: организации войск, способах ведения боевых действий, методах обучения и воспитания личного состава. Сочетание ракетно-ядерного оружия с другими видами обычного вооружения не могло произойти на старой, привычной основе. Жизнь диктовала необходимость дальнейшего совершенствования боевой подготовки. А все это, вместе взятое, заставило предъявить более высокие требования к подготовке командных кадров.Возникла потребность в общевойсковом офицере, который был бы способен быстро осваивать непрерывно обновляющееся вооружение, творчески применять данные военных, естественных и общественных наук в управлении войсками, обучать и воспитывать личный состав так, чтобы неуклонно, изо дня в день росло боевое мастерство каждого воина.Ответом на такую потребность и стало создание высших общевойсковых командных училищ. Министр Обороны СССР, доводя постановление правительства СССР, указал «…вновь создаваемые высшие училища должны готовить общевойсковых офицеров с высшим общим и средним военным образованием для замещения в войсках должностей командиров взводов».За четыре года учебы курсанты должны овладеть по программе высшей школы всем циклом общественных наук, усвоить на уровне педагогического вуза ряд общеобразовательных дисциплин и технических наук. При этом не только сохранялось, но еще более возрастали значение профилирующих военных дисциплин — тактики, огневой подготовки, автомобильного и бронетанкового дела, которые изучались теперь па прочной основе общего высшего образования.Организационные мероприятия по преобразованию училища захватили все стороны его жизни и быта. Наряду с преобразованием циклов военных дисциплин в училище были созданы кафедры высшей математики и теоретической механики, физики, иностранных языков, введено преподавание общей химии, педагогики и психологии, электроники и электрорадиотехники. Программа по общеобразовательным дисциплинам по своей структуре, содержанию и времени была очень насыщенной.Офицерский и преподавательский состав училища встретил постановление Совета Министров СССР с большим воодушевлением и активно включился в работу по реализации новых учебных программ. Работу по перестройке учебного процесса возглавили начальник училища — член ЦК КП Азербайджана, депутат Верховного Совета республики генерал-майор Г. М. Зейналов и начальник политического отдела полковник В. А. Бакал. Планирование и материальное обеспечение занятий осуществлялось под руководством полковника И. В. Крепышева и подполковника К. А. Тхостова.Для работы в высшем училище прибыла большая группа опытных офицеров и преподавателей. На вновь созданных кафедрах приступили к работе 6 кандидатов наук, 4 доцента, много войсковых офицеров, прошедших большую школу войны, учебы в академиях и службы в частях Закавказского военного округа.Кафедры общеобразовательных дисциплин возглавили: высшей математики и теоретической механики - кандидат наук, доцент Ш.А. Искендеров, физики — кандидат наук, доцент Л.А. Сермакашев, иностранных языков - Л.Я. Островская, общей химии - кандидат наук, доцент М. И. Мамедова. Они сразу же развернули активную деятельность по созданию учебно-материальной базы для своих кафедр и сумели в короткий срок оборудовать аудитории, кабинеты, лаборатории и мастерские, обеспечить их учебным и лабораторным имуществом, приборами, реактивами.На кафедры военных и социально-экономических дисциплин также влился ряд высококвалифицированных офицеров и преподавателей. Это были: начальник кафедры марксизма-ленинизма кандидат философских наук, доцент М. О. Антонян, кандидаты исторических наук полковник П. С. Гриндин и полковник Н. В. Калашников, полковник Н. С. Счеревский, подполковник А. Д. Рудецкий, командир курсантского батальона полковник Н. Ф. Костин, Герой Советского Союза полковник И. 3. Кулешов, подполковник Е. А. Сапожников, подполковник И. А. Кобыл-кин и другие.1 сентября 1958 года торжественным построением начался первый учебный год высшего общевойскового командного училища. Конечно, становление, по сути дела, нового учебного заведения не прошло быстро и гладко. Потребовались и время, и новый опыт, и непрерывные поиски, чтобы, миновав переходную фазу, выйти на новую дорогу дальнейшего совершенствования качества работы вуза. Укреплялся коллектив офицеров и преподавателей, рабочих и служащих училища. Расширялась и улучшалась учебно-материальная база. Благоустраивался быт курсантов. Решающее значение в приобретении училищем облика современного высшего военно-учебного заведения имели забота и помощь Центрального Комитета Компартии Азербайджана, Президиума Верховного Совета и Совета Министров Азербайджанской ССР, постоянное внимание Военного совета Закавказского военного округа, советских и партийных организаций Баку и Октябрьского района.Развитию училища особенно эффективно содействовали глубокие изменения в жизни страны, партии, армии, проходившие под благотворным влиянием идей XXI съезда КПСС. Сделав научно обоснованный вывод о достижении в СССР полной и окончательной победы социализма, XXI съезд КПСС констатировал вступление страны в период развернутого строительства коммунизма и выдвинул перед Вооруженными Силами задачу — обеспечить безопасность Родины, держать оборону страны на уровне современной науки и техники. Решения XXI съезда партии вызвали новый подъем организационно-партийной и идеологической работы в училище. На собрании партийного актива коммунисты обсудили итоги съезда и задачи партийных организаций. Собрание единодушно одобрило решения съезда, потребовало от всех коммунистов обеспечить дальнейшее повышение уровня учебной и воспитательной работы, укрепления воинской и трудовой дисциплины. Партийные и комсомольские собрания по итогам XXI съезда КПСС прошли так же в батальонах, ротах, на кафедрах, в отделах и службах. Политический отдел и партийные организации развернули работу по пропаганде и претворению в жизнь его решений. Коллектив училища воспринял установки съезда как свою боевую программу.Все это развивало у курсантов стремление добиваться лучших показателей в боевой и политической подготовке, более эффективно использовать каждый час учебного времени. Состоявшиеся в 1959 году государственные выпускные экзамены показали, что курсанты успешно усвоили учебную программу и получили хорошую идейно-теоретическую и политическую закалку. В обстановке большого политического подъема, вызванного решениями XXI съезда партии, 30 декабря 1959 года личный состав торжественно отметил 20-ю годовщину училища. В адрес командования и политического отдела поступили многочисленные поздравления от общественных организаций, Военного совета Закавказского военного округа, начальника Управления вузов, Бакинского городского и Октябрьского районного комитетов партии, выпускников училища. Ряд офицеров, рабочих и служащих приказом командующего войсками округа были награждены ценными подарками. Большой группе личного состава объявлена благодарность. Училищу было вручено переходящее Красное знамя Бакинского городского комитета Компартии Азербайджана и Бакинского Совета депутатов трудящихся для ежегодного награждения этим знаменем передовых курсантских рот.Первыми получили Красное знамя курсанты 2-й роты, которой командовал майор В. В. Сермягов, добившиеся наилучших результатов в боевой и политической подготовке и состоянии воинской дисциплины, поддержании уставного внутреннего порядка.1959/60 учебный год был годом еще более напряженного ратного труда.
